三年级英语上册Unit1HelloMissLiu!Lesson1教学设计1-重大版

1 / 3 Unit1Hello,MissLiu!Lesson1 教学设计 Teachingaims&learningobjectives教学目标 1.能认识主要的人物MissLi,LuHua,Rex,Max. 2.能听懂、会说、会读日常交际用语 Hi/Hello,Goodmorning, Standup/Sitdown. 3.能够熟练运用本课句型和周围的人打招呼。 Focusofthelesson教学重点 1.能听懂、会说、会读、会运用句型Hi/HelloGoodmorning 2.能认识主要的人物MissLiu,LuHua,Rex,Max. Predictedareaofdifficulty 教学难点 能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。 Teachingprocedures教学过程 Step1Warmup 1.Listenandsingasong 2.Freetalk T:Goodmorning,class.ImyourEnglishteacher.YoucancallmeMissZhou.Doyouwant saysomethingtome? S1:Goodmorning,MissZhou. T:Goodmorning,S1. （课前让学生把名字做成卡片放于桌上） CanyousayhellotoS2? 2 / 3 S1:Hello,S2. S2:Hello,S1. 引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello,class. （渗透理解 class 的含义） Step2Presentation 1.出示单词卡片 :Hello，示范读，（强调hello 中元音字母的发音以及重音， 提高学生发音的准确度） a.开火车读（ readonebyone） T:CanyoureadHello? hello. b.Readfourbyfour T:Nowpleasereaditfourbyfour. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点 点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Sayhellotoeachother.( 鼓励学生 用不同的语调表达hello 的语气 ) 2.学习 hi. 当学生用 hello 和老师问候时，老师及时用hi 来回复。并用儿童语告诉学生 hello 还有一位胞弟 hi 他们可以替换使用。带领学生用拼读的方式认读h-i-hi 反 复训练 i 的发音注意发音时的口形。 3.认识课文中人物。 T（出示 LuHua的图片）： Look,thisgirlisLuHua. CanyousayhellotoLuHua? S:Hi/Hello,LuHua ！（教师及时纠正发音） 3 / 3 给一位同学经过纠正后，让发音准确的学生带上LuHua的头饰，鼓励其他 学生和他互相打招呼。 T 带着 MissLiu的头饰，和学生操练句型。 T 让同学分别带 Rex和 Max 的头饰，操练句型。 Step3Let sact Stand up, please. Sit down, please 。 教师说 Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教 师再说 Sit down, please.掌向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说 边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音 的口型。 Step4Homework 用今天学过的打招呼的句子跟同学、家人、朋友打招呼。