2020年内蒙古海拉尔九中八年级（上）第一次月考语文试卷

月考语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1. 下列加点字注音全对的一项是（）A. 炽热（zh）荒谬（mi） 粗糙（co） 殚精竭力（dn）B. 要塞（si）尴尬（gn）惊骇（hi）歼灭（qin）C. 绝巘（yn）诘责（ji） 轩邈（mo） 胆怯（qu）D. 瞥见（pi）屏息（bng） 锃亮（zng）踌躇（chu）2. 下列书写全部正确的一项是（）A. 锐不可挡抑扬顿挫待人接物 经伦事务B. 一丝不苟 为富不仁不缀劳作从容不破C. 眼花缭乱名副其实粗制滥造广袤无垠D. 锲而不舍振耳欲聋丰功伟绩杳无消息3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A. 他自小家里贫困，全靠自己白手起家，打拼出一片天地。B. 动画片大鱼海棠，是一群年轻人花费三年多时间，处心积虑完成的。C. 人民解放军以摧枯拉朽之势攻下了敌人阵地，终获胜利。D. 一路上，到处都有穿着靓蓝小袄官绿色比甲的丫鬟， 屏息敛声地垂手立着。4. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A. 提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名影响搜索结果的公正性是重要原因。B. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C. 随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D. 我原打算介绍王宾向张凯借阅昆虫记，没想到他已经离开学校，跟父母回老家了。5. 下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（）A. 三峡选自郦道元的水经注，水经注是我国古代的一部游记名著。B. 消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，结构包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。C. 苏轼是宋代文学家，记承天寺夜游写于被贬黄州期间。D. 答谢中书书作者是陶弘景，南朝齐梁时思想家。二、默写（本大题共1小题，共11.0分）6. 古诗文名句默写。_ ，志在千里。 _ ，壮心不已。（曹操龟虽寿）亭亭山上松， _ 。 _ ，松枝一何劲！（刘桢赠从弟）_ ，路远莫致之。 _ ？但感别经时。（庭中有奇树）苏轼的记承天寺夜游中写景的句子是： _ ， _ ， _ 。梁甫行中咏叹家园荒芜，狐兔出没的诗句是： _ ， _ 。三、其他（本大题共1小题，共8.0分）7. 综合性学习。 据天津市公安局官方微博消息，3月6日，一男子将共享单车扔入海河的视频引发网友热议，天津市公安局高度重视，属地公安和平分局迅速行动，与市局相关部门协作，启动合成作战机制，投入精干警力，连夜开展调查取证工作，并确定了视频中的嫌疑人王某某（男，21岁，辽宁省葫芦岛市人），拍摄并上传视频的嫌疑人许某（男，20岁，辽宁省葫芦岛市人），遂对该二人立即实施抓捕。3月7日16时许，在当地警方的大力配合下，将刚刚潜回原籍的嫌疑人王某某、许某在辽宁省葫芦岛市绥中火车站成功抓获。 在此，平安天津、天津网警对一直关注此案以及积极提供线索的广大网友、媒体和公众表示衷心感谢。下一步，公安机关将依法依规开展案件的审理工作，坚决打击此类违法行为。（1）阅读上面材料，为消息拟一个标题。（2）下面是该男子扔共享单车的视频截图，请就图片里的现象发表你的看法。（3）为“保护单车，文明出行”拟一条标语。四、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）8. 名著阅读。红星照耀中国曾易名为_，是_（作者）写的一部文笔优美的_作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国陕北进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道_的真实情况。五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）9. 阅读下面的文言文，完成各题。 三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 !” 答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。结合文意，解释下列句子中加点的词。 不见 曦月 _ 虽乘 奔御风不以疾也 _ 沿 溯阻绝 _ 与其奇者 _ 两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。用现代汉语写出下面句子的意思。 自非亭午夜分，不见曦月。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。六、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分）10. 阅读藤野先生节选，回答问题。 【甲】东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 我就往仙台的医学专门学校去。 【乙】中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情景。但偏有中国人夹在里面：给俄国人做侦探，被日军捕获，要枪毙了，围着看得也一样是中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是看每一片都有的，但在我，这一声却特别的刺耳。此后回到中国来， 我怕看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉酒似的喝彩。-呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 【丙】他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去寻找，寂无回信。只有他的照片至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （十月十二日）精读语段甲，谈谈此段运用大量笔墨描写清国留学生的用意何在？品味语句，回答括号内的问题。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（这句用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？）语段乙中，画横线的两个语句中的“他们”各指代什么人？ “万岁！” 他们都拍掌欢呼起来。 我看见那些闲看枪毙犯人的人们， 他们也何尝不醉酒似的喝彩。语段乙中写“这一声却特别听得刺耳”的原因是 _ 。“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指 _ ；“我的意见”是指 _ ；“变化了”的具体内容是 _ 。阅读语段丙，请总结出“我”“怀念”“藤野先生”的具体行动有哪些？11. 评语 那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。 “老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。 “来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。 “害群之马？”我说。 “没那么糟！”阿益掀开成绩单。 我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。 “你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是不吧！”大家起哄说，“不用功。” 我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。 活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？ 整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。回家的路上。阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。（1）本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括：小学三年级时，_；十多年后，_。（2）第段画线句反映了“我”当时_和_的心理。（3）第段画线句富有语言表现力，请选择一点简要分析。（4）本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。（5）读完本文后，你得到什么启示？七、作文（本大题共1小题，共50.0分）12. 题目：以这，让我感动为题写一篇600字以上的记叙文。要求：文体规范。记叙文中心明确，内容充实；具有真情实感。正文中如需出现人名、地名、校名，请用或虚拟名称代替。答案和解析1.【答案】D【解析】A错误，“炽热”的“炽”应