2012届高考生物全国模拟重组预测试卷5A大纲人教版.doc

试卷类型：A2012届高三全国高考模拟重组预测试卷五生物答案适用地区：大纲地区 考查范围：必考全部内容注意事项：1.本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题没有的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。3.回答第II卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷（选择题 共40分）一、选择题（本题共20小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1（2011江西师大附中三模）下列关于细胞内化合物的叙述不正确的是（）A由葡萄糖合成的糖原作为储能物质存在于动物细胞中B由氨基酸缩合形成的蛋白质是细胞和生物体功能的重要体现者C含有三个高能磷酸键的ATP分子可直接为细胞的生命活动供能D多种无机盐离子对维持细胞和生物体的生命活动有重要作用2（2011海南卷）关于核酸生物合成的叙述，错误的是()ADNA的复制需要消耗能量BRNA分子可作为DNA合成的模板C真核生物的大部分核酸在细胞核中合成D真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期3. （2011广东卷）华南虎是国家一级保护动物，可采用试管动物技术进行人工繁殖，该技术包括的环节有()转基因核移植体外受精体细胞克隆胚胎移植A B C D4（2011海南卷）某一不可逆化学反应(SPW)在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。图12中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势（）A甲 B乙 C丙 D丁5（2011深圳二模）下丘脑可通过神经支配肾上腺髓质细胞合成肾上腺，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解.。以下分析错误的是（）A.细胞之间存在信息传递过程B.肾上腺素与胰高血糖素有协同作用C.肾上腺素能使机体耗氧量增加D.肾上腺素能加速血糖转化为脂肪酸6（2011盐城二调）下列有关种群和物种的叙述不正确的是( )A一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种B某一种群密度会随环境的变化而改变C生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长D物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物7（2011重庆卷）2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”，下列有关叙述，正确的是()A盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果B种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素C洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值D盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值。8（2011海口二调）下列有关生态学问题的叙述中，不正确的是（ ）A生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节B生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着这种渠道进行D生态系统中营养级越高的生物，获得的能量越少，所以体型越小9. （2011全国卷）某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是()A草坪和树林中的动物都具有分层现象B草坪和树林中的动物都没有分层现象C只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象10（2011巢湖一检）在四个生态系统中，它们的非生物成分和日照状况无太大区别。其中的生物成分如下表:生态系统编号第一营养级的种群数第二营养级的种群数第三营养级的种群数203015201021105103015生态系统的稳定性最高和最低的分别是（）A.B.C. D.11.（2011巢湖一检）如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是：K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值在K值时，种群的增长率最大如果不考虑迁入迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量A. B.C. D.12（2011海南卷）某地区常年栖息着30万只鸟类，其中灰椋鸟占了最大优势，数量达10万只之多。灰椋鸟是农林害虫的天敌，喜好群体活动，常集结成庞大的鸟群在天空盘旋，形成壮观的风景。该地区为打造灰椋鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰椋鸟喜居的树种，欲招引20万只以上灰椋鸟，该计划的实施将使该地区()A灰椋鸟种内竞争必然减弱B鸟的种类必然增加C农林害虫数量必然大幅度上升D生态系统的结构必然发生变化藻类种数滨螺密度/个/米13（2011盐城二调）湖泊中的滨螺以多种藻类为食。下图为藻类种数与滨螺密度的关系。下列分析不正确的是（）A各种藻类之间的关系为竞争 B滨螺密度过大时，藻类种数明显减少 C若没有滨螺，藻类多样性会增加D中等密度的滨螺可提高该生态系统营养结构的复杂程度14（2011海南四校联考）下图表示某水生生态系统的能量金字塔，下列叙述中正确的是（ ） A此水生生态系统的能量传递效率不足10% B该生态系统的全部食肉动物构成一个种群 C该生态系统的浮游生物、食草动物、食肉动物构成群落 D该生态系统能量流动和物质循环彼此独立15（2011南京市二模）建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括（ ）A努力实现物质和能量的分层多级利用B减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性C加强生物防治，控制有害生物的危害D食物链延长，消耗能量环节增多，系统总能量利用率降低16. （2011镇江二调）秸秆焚烧污染空气环境，危害人体健康。某调查小组通过走访相关部门和查阅网上资料，提出了一些建议，其中不能大面积推广的建议是( )A把秸秆作为饲料，再将动物产生的粪便施入农田B建沼气池，作为发酵原料，再取出肥田C将秸秆粉碎后，作为食用菌栽培基料D将秸秆直接覆盖在农田表面，减少土壤水分的蒸发17.（2011徐州三调）下图是某生态系统有关功能的示意图。下列叙述正确的是（ ）AX1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器BX1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、及Z过程释放的CO2总量相等C当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%4%D图中箭头也可表示该生态系统的能量流动的方向18（2011江苏卷）下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是()A互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵B克氏原鳌虾(小龙虾)原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵C麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护D丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护19.（2011苏北四市二模）下图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况，其中各数字序号表达的含义分别为：生产者呼吸释放量；分解者呼吸释放量；消费者呼吸释放量；生产者光合作用消耗总量。有关叙述正确的是（ ）A流经该农田生态系统的总能量可用表示B的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越多C消费者同化作用的大小可用表示D该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等20（2011海南联考）下图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量值。下列有关叙述正确的是（ ） A是流入该生态系统的总能量 B C图中的值代表兔狐的能量传递效率D和属于兔同化的能量题号1234567891011121314151617181920答案第卷（非选择题 共60分）二、非选择题（本题包括4小题，共60分）21. （2011课标全国卷）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：(1)人与狐的种间关系是_，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是_。(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。(3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度_(增加、减小、不变)(4)一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而_(增强、减弱、不变)。22（2011山东卷） 6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如下图所示。图13(1)图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的_能力较差，其_稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有_才能保证其物质循环的正常进行。(2)如果图中草能提供10 000 kJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%20%，那么鹰占据的营养级能够得到的最低和最高能量值分别是_kJ和_kJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会_。若外来生物入侵该区，则会导致该草原的_锐减或丧失。(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是_和竞争。若某年兔种群的K值为1 000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为_只。用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果_(填“偏高”或“偏低”)。(4)草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压_，引起_渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起_对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡。23（2011浙江卷）为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路：(1)实验分组：甲组：培养液Y细胞 3HTdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)生理盐水乙组：培养液Y细胞 3HTdRX(用生理盐水配制)每组设置若干个重复样品。(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。(3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，