《免疫调节》 教学PPT课件【人教版高中生物必修3】

,“泡泡男孩” 为什么会有泡泡男孩？,激趣导学,1.概述免疫系统的组成 2.了解免疫系统的防卫功能 3.掌握体液免疫和细胞免疫的过程 4.关注艾滋病的流行和预防。,目标导学,免疫系统的组成,免疫系统的功能,免疫系统的分类,防御功能,监控和清除功能,非特异性免疫：第一道、第二道防线,特异性免疫（第三道防线）,体液免疫,细胞免疫,免疫功能失调引起的疾病,免疫应用,免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质,导思点拨,阅读教材35页，思考： 免疫系统由什么组成的呢？,阅读思考,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）,淋巴细胞,T细胞,B细胞,（骨髓造血干细胞生成）,（迁移到胸腺中成熟）,（在骨髓中成熟）,抗体、淋巴因子、溶菌酶等,胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体,（位于淋巴液、 血液、淋巴结）,吞噬细胞,一、免疫系统的组成,免疫系统,新课讲授,人体内的免疫器官,新课讲授,淋巴细胞的起源和分化,起源:骨髓中的造血干细胞,分化: 胸腺内分化成T细胞 骨髓内分化成B细胞,新课讲授,免疫系统,1,2,对内有监控和清除功能,对外有防卫功能,新课讲授,二、免疫系统的防卫功能,免疫的概念：免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。 功能：通过免疫能够识别“自己”、排除 “非己”，以维持内环境的平衡和稳定。,新课讲授,皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用,属哪种免疫？,新课讲授,属哪种免疫？,皮肤分泌物的杀菌作用,新课讲授,呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物,属哪种免疫？,新课讲授,溶菌酶使细菌溶解,属哪种免疫？,新课讲授,吞噬细胞吞噬病原体,属哪种免疫？,新课讲授,白细胞消灭病原体,属哪种免疫？,新课讲授,（一）人体的三道防线,体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞,皮肤和粘膜,免疫器官 和免疫细胞,非特异性 免疫 （先天）,特异性免疫 （后天形成）,阻挡和杀灭病原体，清扫异物,溶解、吞噬和消灭病菌,产生抗体，消灭病原体(抗原),特异性免疫特点： 出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。,新课讲授,非特异性免疫(先天性免疫)：,人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能。 特点：人人生来就有，不具特异性，而是对多种病原体都有一定的防御作用。,特异性免疫(获得性免疫)：,特点：出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。,新课讲授,注射A病毒 注射生理盐水,抽出腹水注射,分别注射A病毒,小鼠大多不染病,小鼠大多染病,抽出腹水注射,染病,染病,结论：抗体是由抗原刺激机体后产生的；,抗体只能特异性地消灭相应的抗原。,实验分析,新课讲授,（二）抗原和抗体,抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。,抗体：特异性消灭抗原的球蛋。 分布：血清、组织液、外分泌液中，（ 如乳汁中）,蛇毒 抗毒素 细菌 病毒 花粉 癌细胞 让细菌凝集的凝集素,新课讲授,B细胞如何识别到抗原的？有几个途径？ B细胞受到抗原刺激后有什么反应？ 最后抗原是在哪里被消灭，怎样被消灭的？ 记忆细胞有什么作用？,交流讨论：,观察教材37页图2-15，,（三）体液免疫,新课讲授,B细胞如何识别到抗原的？ 有几个途径？,B细胞受到抗原刺激后有什 么反应？,最后抗原是在哪里，怎样被 消灭的？,记忆细胞有什么作用？,体液免疫,新课讲授,抗体数量,初次抗原刺激,二次抗原刺激,时间,记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞， 浆细胞分泌出抗体,结论： 同种抗原第二次刺激产生的免疫反应比初次反应更快、更强烈，能在抗原侵入，尚未患病之前将它们消灭。,体液免疫,新课讲授,记忆细胞有什么作用？,体液免疫,新课讲授,抗原,进入人体体液,被体液中相应的抗体消灭,体液免疫,进入人体细胞,思考： 抗体能否直接进入细胞， 去消灭细胞内的抗原？,新课讲授,思考： 效应T细胞能否消灭抗原？ 效应T细胞有什么作用？ 抗原最后是在哪里，怎样被消灭的？,（四）细胞免疫,新课讲授,效应T细胞有什么作用？,抗原最后是在哪里，怎样被消灭的？,被抗体结合,细胞免疫,新课讲授,抗原,进入人体体液,被体液中相应的抗体消灭,体液免疫,细胞免疫,被相关免疫细胞 破坏其藏身之处,进入人体细胞,新课讲授,抗原,吞噬细胞(摄取处理),T细胞,效应T细胞,B细胞,浆细胞,裂解靶细胞使抗原暴露,抗体：结合抗原,记忆细胞,淋巴因子,(增殖分化),(增殖分化),(传递),体液免疫和细胞免疫的联系,新课讲授,总结：体液免疫和细胞免疫的比较,被抗原侵入的宿主细胞（即靶细胞）,抗原,浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结,效应T细胞与靶细胞密切接触,作用独特，相互配合，共同发挥免疫效应。,吞噬细胞、 T细胞、 B细胞、浆细胞、记忆B细胞,吞噬细胞、 T细胞、 效应T细胞、记忆T细胞,新课讲授,免疫功能是不是越强越好呢？,问题探讨,1.过敏反应 特点： 病例：,发作迅速、强烈、消退较快； 不会破坏组织； 明显的遗传倾向和个体差异。,花粉过敏、皮肤荨麻疹、过敏性鼻炎,三、免疫系统失调引起的疾病,新课讲授,类风湿关节炎,红斑狼疮,新课讲授,2.自身免疫病 反应过度，敌我不分， 将自身物质当作外来异物进行攻击。,1）风湿性心脏病 2）类风湿关节炎 3）系统性红斑狼疮,病例：,新课讲授,酿脓链球菌表面的一种物质,心脏瓣膜上的一种物质,表面结构相似,抗体,心脏受损 风湿性心脏病,进攻,进攻,风湿性心脏病的形成,新课讲授,3. 免疫缺陷症,概念：,指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，叫免疫缺陷症。,类型：,先天性免疫缺陷病 获得性免疫缺陷病,：由遗传引起 ：由疾病和其他因素引起,新课讲授,卡介苗,牛痘,糖丸,结核病（肺结核）,天花,小儿麻痹症,疫苗,预防疾病,四、免疫学的应用,免疫预防疫苗,新课讲授,预防接种： 利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人群产生对疾病的特异性免疫。,免疫预防,疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与记忆细胞。,新课讲授,根据抗原能和特异性抗体相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，可以帮助人们发现体内组织中的抗原。,免疫治疗,新课讲授,用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。,器官移植的成败取决于什么？,取决于供者和受者的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原(HLA)，是否一致或相近。 只要供者和受者的主要HLA有一半以上相同，就可进行移植，但为减轻排斥反应，病人还需长期使用免疫抑制药物。（T淋巴细胞）,器官移植,新课讲授,1、你能尝试画出体液免疫过程的图解吗？（文字加箭头表示）,吞噬细胞,T细胞 （呈递）,B细胞 （识别）,直接刺激,增殖分化,记忆B细胞,效应B细胞,二次应答,分泌,抗体,发挥免疫效应,抗原,（摄取、处理）,抗原,抗原二次入侵,设问寻疑,2、你能尝试画出细胞免疫过程的图解吗？（文字加箭头表示）,抗原,吞噬细胞 （摄取、处理）,T细胞,增殖分化,记忆细胞,效应T细胞,产生淋巴因子,与靶细胞结合,抗原二次入侵,设问寻疑,1、关于人体三道防线的叙述中，正确的是（ ） A、吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用。 B、感染发生时，病原体已经突破了前两道防线。 C、第三道防线的结构最复杂，功能最强大。 D、第二道防线的杀菌物质是指抗体。,C,2、下列关于抗原的叙述中，正确的是（ ） A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B、抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应 C、蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应 D、抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应,D,诊断反馈,B,4、对细胞免疫的有关叙述中正确的是（ ） A、细胞免疫是建立在体液免疫的基础上的 B、细胞免疫的效应阶段需要吞噬细胞参与 C、效应T细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原 D、效应T细胞能够使抗原裂解死亡,C,3. 取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除的胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ） A、造血干细胞 B、T淋巴细胞 C、B淋巴细胞 D、吞噬细胞,诊断反馈,5、下列关于体液免疫的叙述中，正确的是（ ） A、有些抗原可以直接刺激B细胞，产生浆细胞 B、抗体由B细胞直接分泌的 C、抗体一般都是直接将入侵的病菌杀死 D、记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆细胞,A,诊断反馈,艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV，俗称艾滋病病毒）引起的致死性传染病。,艾滋病,HIV,是后天性免疫缺陷病的典型病例。,拓展延伸,HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，对病原体及多种疾病的易感性增加而致人死亡。,HIV(蓝色)攻击T细胞,致病机理,拓展延伸,病毒分布：,艾滋病患者和携带者的血液、精液、和乳汁中,传播途径：,1）性行为传播 2）血液传播 3）母婴传播,分布和传播,拓展延伸,1）洁身自爱 2）不与他人共用牙刷和剃须刀 3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等 4）注射器等医疗器械必须严格消毒 5）需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。,艾滋病预防,拓展延伸,再 见,谢谢大家！,敬请各位老师提出宝贵意见！,