七年级语文下册 《第七单元》学案1 沪教版.doc
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七年级语文下册 《第七单元》学案1 沪教版.doc
第七单元宋词集粹(上)【单元学习目标】一、在反复吟诵,感受词和诗的区别,初步体会宋词的语言美和意境美。 二、整体把握每首词的大意,感受课文表现的画面美、情感美、哲理美,体味其中情景交融的艺术境界。三、理解词中蕴涵的积极的思想感情和高尚的情怀志向。 【基础知识学习】一、词,是我国古代一种配合音乐、可以歌唱的诗。它始于梁代,成于唐代,极盛于宋代。由于音乐广泛流传;当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师,根据音乐拍节,填写长短参差的曲词,这便是最早的词了。后来,词逐渐和音乐分离,成为一种独立的诗体。由于词的长短句式更便于抒发感情,所以“诗言志,词抒情”的说法,还是有一定道理的。二、唐代,民间词大都反映爱情相思,所以它在文人眼里是不登大雅之堂的“诗余”。以浓辞艳句驰名的温庭筠和五代“花间派”,在词的发展史上有一定的位置。南唐李后主被俘虏后的词作,开拓一个新的深沉的艺术境界,给后世读者以强烈的感染。宋代通过柳永和苏轼的重大突破,词在形式上和内容上得到了巨大的发展。三、词大体分婉约派和豪放派。婉约词,典雅涪婉、曲尽情态,代表有柳永、晏殊、晏几道、李清照等。豪放词,使词从花间月下走向广阔社会生活,代表有苏轼、辛弃疾等。 四、词大致分小令(58字以内,最短的仅14字竹枝词、16字十六字令)、中调(5990字)、长调(91字以上,最长的达240字莺啼序)。一首词,只有一段,称为单调;有两段,称双调;有三、四段,称三叠、四叠。词的段,称为片、阕。 五、词有词牌:沿用古代乐府诗题或乐曲名称,如六州歌头;取自名人诗文的语句,如西江月;依据历史典故,如念奴娇;名家自制。每个词牌,有一定的词谱。【教学安排】41蝶恋花二课时;42浣溪沙一课时;43采桑子一课时;44苏轼词三首二课时;45卜算子一课时;46李清照词二首二课时。【每周一诗】. 赠刘景文苏轼:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。. 凉州词王翰:葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。. 苏轼是宋朝大文学家,他与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩合称“唐宋散文八大家”。- 2 -用心 爱心 专心