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乌鸦与狐狸教学设计.doc

  • 资源ID:136542177       资源大小:70KB        全文页数:4页
  • 资源格式: DOC        下载积分:12金贝
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乌鸦与狐狸教学设计.doc

乌鸦与狐狸教学设计教学内容: 综合表演乌鸦与狐狸 教学目标: 1、学会歌曲乌鸦与狐狸 2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。 3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。 教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演 教学课时: 两课时 第一课时:学习歌曲 第二课时:童话音乐剧表演 教具准备: 多媒体课件、钢琴教学过程: 一、师生问好 二、学习新歌 1、导入 师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲一讲呢? 音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听 2、听赏歌曲乌鸦与狐狸 我们也用音乐来说说这个故事 3、第一乐段 重点难点突破: 附点:带读歌词,强调附点,并引导学生说出为什么要用上附点 前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音 两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行调整。 演唱一遍 4、第二乐段 重点难点突破: 变化音:老师范唱,学生听辩,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辩游戏,然后再跟音乐唱一唱,加如变化音后音乐形象有什么变化?(狐狸狡猾的形象表现出来了) 换气记号:标有记号的地方必须得换口气 下滑音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。 整体演唱 5、第三乐段 重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。 6、表现 a) 整体演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分组唱,评价哪组唱得好 d) 完整表现 三、课堂小结 (生伴随音乐离开教室) 第二课时:童话音乐剧表演教学内容:综合表演乌鸦与狐狸 教学目标: 1、学会歌曲乌鸦与狐狸 2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。 3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。 教学重点、难点: 富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演 第一课时:学习歌曲 教具准备:多媒体课件、钢琴教学过程: 第二课时 一、师生问好 二、复习歌曲乌鸦与狐狸 通过演唱回忆第一课时学过的内容,进入故事情境 三、音乐剧设计 1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题 师:歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐句) 师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦的?(声情并貌的演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来 师:音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷) 师:小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢?(讨论:狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的信任,教育学生不要欺骗他人) 2、剧情片段表演 师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢?(两人一组创编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演) 师:除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物呢?(想象森林的其他动物并参与进来) 3、 创编 在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。 4、 分组表演 四、音乐剧表演 1、音乐剧的人物需要 领唱,合唱演员,表演者等等 2、完整表现歌曲 五、课堂小结 鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并中肯评价他人。

注意事项

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