13、《叶圣陶先生二三事》课件

叶圣陶先生二三事,张中行,一、导入新课,有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品爬山虎的脚、记金华的双龙洞，他的代表作有长篇小说倪焕之、短片小说多收了三五斗，童话集稻草人。,二、品读题目,从课题中，说说你读到了什么？ “二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。,商酌 zhu 譬 p 如 朦 mng 胧 累赘 li zhu 别 bi 扭 拖沓 t 妥帖 ti 诲 hu 人不倦 颠沛pi 流离 丁卯 mo 儒 r 生 沦 ln 鞠躬 j gng 尽瘁 cu 扼 要 自顾不暇 xi 冗 rng 长 打拱 gng,三、学习字词,躬行指身体力行；亲身实行。 诲人不倦诲：教导，诱导；倦：厌烦。 指教导别人而不知疲倦。 师表表率，在道德或学问上的榜样。 南腔北调说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。 不耻下问不以向地位低的人请教问题为耻。 商酌商量斟酌。 简明扼要指简单明了，抓住要点。 颠沛流离由于灾荒或战乱而流转离散。 形容生活艰难，四处流浪。,朦胧月光不明。 看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。 在感情或直觉上微微感觉到或觉察到。 累赘拖累、麻烦。 拖沓形容做事拖拉。 妥帖妥当合适。 一以贯之自始至终贯彻到底。 以身作则用自己的行为做出榜样。 鞠躬尽瘁鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎； 尽瘁：竭尽心力。 小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。,四、梳理内容,1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 3段：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。 4段：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 6段：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。 7段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视简洁。 8段：在我人生的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该是第一位。 衔接紧密，过渡自然，条理清晰。,2.概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。 待人厚： 修改文章（3段） 恭送客人（4段） 真诚复信（5段） 律己严： 写文章用写话风格（6段） 文风方面重视简洁（7段） 重视语文力求完美（8段）,作者写这篇文章的原因是什么？作者在选材方面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：作者选取与自己相关的，不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌。 记叙小事，表现品德，以小见大。,3、写出课文阅读提要。 一（第1段）：谈写作本文的缘由。 二（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 三（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。 四（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶律己严。 五（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习和仿效叶 圣陶先生的语文主张。,第二课时,五、感知形象,1、回味先生的语言 （1）他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”（第3段） 待人平易，为学谦虚。,（2）他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。（第5段） 待人真诚，关怀备至。,（3）他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” （第6段） 写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。,（4）他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”（第7段） 文风方面重视“简洁”,课文多处引用了叶圣陶先生的原话，举例说明这样写有什么作用。 作者引用叶圣陶先生的原话，一是为了通过语言描写表现叶圣陶先生高尚品德，如请作者帮他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚恳。 二是通过这些话来表现叶圣陶先生的语文主张和观点，如“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”,2、回忆先生的动作神态： （1）一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。（第3段） 治学严谨,（2）有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。（第4段） 待人宽厚 语言描写、动作描写，刻画形象。,3、抒发感情（议论抒情） （1）品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。 “我常常跟别人说：叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（第2段） “在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”（第8段）,（2）品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。 “记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。”（第1段） “我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”（第5段）,（2）品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的怀念。 叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。（第9段） 议论抒情，突出中心，主题鲜明。,六、积累语言,叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。作者张中行先生也是如此，他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。,1.理解积累典雅的双音节词 繁碎 繁密细碎 修润修改润色 商酌商量斟酌 遵嘱遵照嘱咐 违理违背情理 商讨商量讨论,2.理解积累经典名句 “躬行君子，则吾未之有得。” “学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” “己欲立而立人，己欲达而达人”,3.积累平易深挚的语句 “写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。”（6段） “叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”（9段） “叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”（2段） 文章语言，平实简洁，明白如话。,写法特点： 1、衔接紧密，过渡自然，条理清晰。 2、记叙小事，表现品德，以小见大。 3、语言描写、动作描写，刻画形象。 4、议论抒情，突出中心，主题鲜明。 5、文章语言，平实简洁，明白如话。,本文通过记叙叶圣陶先生的二三事，用平实朴素的语言塑造了一位宽以待人、严于律己的忠厚长者的形象，表现了作者对叶圣陶的尊敬和爱戴。,概括主题（中心思想）：,七、再读课文,融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。,1、课文引用了左传和论语，有什么作用？（2段） 引用左传的“立德”之言，引出下文对叶圣陶先生品德的称赞，表现了他品德高尚。 引用论语中的两句话，因为这两句话正是叶圣陶先生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子，也是人之师表。 这样写，使叶圣陶先生的品德高尚更具体可感，也使文章更有文采。,2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） “写话”。“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”,八、总结全文,叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。,谢谢观看！ 2020,