四年级上册中国优秀传统文化教案（山东大学出版社表格版）

第一单元 尊师重道经典驿站课 题1 尊能者师课 型新 授教学目标1、 让学生理解为人之师必备的条件。2、 让学生懂得作为老师首先要有尊严威信和渊博的知识。教学重点难点教学重点：理解“三人行，必有我师焉”的道理。教学难点：让学生懂得作为老师首先要有渊博的知识。教学过程一、教材引入1、中华优秀传统文化教材的改编和实施意义。2、本单元内容的引入和编排意义。根据第一单元编排序言去讲和引入。二、学习新课1、学习理解荀子.致士。(1)、学生自读荀子.致士的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：成为老师的四个条件。(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？生：尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。2、学习理解唐韩愈师说。(1)、学生自读唐韩愈师说。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：如何找到老师？或谁可以成为老师？。(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？生：地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。3、温馨点击。（1）教师总结：“三人行必有我师也、道之所存，师之所存也“等（2）学生谈感悟和想法。4、活动广角（1）谈一谈“三人行，必有我师也”的意义是什么？（2）我们身边谁可以成为老师，想一想、找一找。（3）试着背一背第二段选文吧！5、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示生1：我能理解“三人行，必有我师也”的意义生2：我能背诵第二段选文三、课堂总结这节课你有哪些收获？课 题2 尊师之道课 型新 授教学目标1、让学生认识古人尊敬老师的看法，理解尊师重教对国家兴衰的重要性。2、让学生懂得人人从就要尊敬老师的道理。教学重点难点教学重点：理解理解尊师重教对国家兴衰的重要性。教学难点：让学生懂得人人从就要尊敬老师。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解荀子.大略。(1)、学生自读荀子.大略的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：国家重视老师有什么好处。生2：国家轻视老师有什么害处(3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么？你能说一说吗？生1：法律制度得到保持和推行。生2：法律制度得到破坏、国家趋于衰落。2、学习理解吕氏春秋.劝学。(1)、学生自读吕氏春秋.劝学。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？(3)、怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？你能分别说一说吗？生：事理通达、富有才学的人物。国家安定。3、温馨点击。教师领学：吕氏春秋的内容。4、活动广角（1）我来谈一谈“教师节”的来历吧？（2）我给大家讲一讲“毛泽东尊师”而故事吧。5、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示师：能力项目知道“教师节”的来历、蒋尊事故事、明白尊师道理。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些感受？课 题3 顺行尊师课 型新 授教学目标1、让学生了解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。2、让学生从小养成尊敬老师的优良品质。教学重点难点教学重点：理解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。教学难点：从小尊敬老师的优良品质的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解周礼.地宫.师氏。(1)、学生自读周礼.地宫.师氏的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：老师教学生应养成的三种善行是什么？。生2：分别是：孝行、友行、顺行。(3)、孝行、友行、顺行分别是什么意思？你能说一说吗？生1：孝行是用以孝敬父母。生2：友行是用以尊敬有德行而善良的人。生3：顺行是用以尊敬师长。2、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师。的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：尊敬老师的具体表现有哪些？(3)、谁 说一说尊敬老师的具体表现？生1：对老师恭恭敬敬、和颜悦色、言语谨慎。生2：在老面前行走，快而节奏、严肃庄重。3、温馨点击。老师结合10页上内容进行总结、引导。4、活动广角（1）小组内交流尊师表现在哪些方面？（2）得到老师的教导和帮助，要说声“谢谢”。（3）遇到老师要鞠躬、问好要热情大方。5、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示师：能力项目有三项：流利的朗读课文、尊敬老师、大胆交流。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些体会？课 题4 敬学尊师课 型新 授教学目标1、让学生理解教育和学习的重要性，学习和博取知识、修养身心之间的关系。2、让学生从小养成努力学习博取知识、修养身心的良好习惯。教学重点难点教学重点：理解教育和学习的重要性。教学难点：努力学习博取知识、修养身心的良好习惯的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了哪些问题？生1：教育的重要性？学习的重要性。生2：最大的义举是什么?最益于人的事是什么？生3：博取知识、修养身心、学习的关系怎样？(3)、教育的重要性？学习的重要性？最大的义举是什么?最益于人的事是什么？你能说一说吗？生1：教育是天下最大的义举。生2：学习是博取知识的重要途径。生3：最大的义举是有益于人。最益于人的事教育。生4：博取知识以修养身心为先、修养身心以学习为先。2、温馨点击。老师结合13页上内容进行总结、引导。3、活动广角（1）我来讲一讲“安车蒲轮”的故事吧！（2）让我们一起来了解一下古代拜师的礼仪吧。4、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示师：能力自评项目：这段吕氏春秋选文，你读的怎样？你对拜师的礼仪了解的怎样？和大家交流敬学尊师的故事，大家给你的评价是什么？。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？课 题5 亲师信道课 型新 授教学目标1、让学生理解亲师信道的道理，懂得老师的教诲会引导你走正道。2、让学生从小养成亲师信道的优良品质。教学重点难点教学重点：理解理解亲师信道的道理，懂得老师的教诲会引导你走正道。教学难点：教育学生从小养成亲师信道的优良品质。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解礼记.学记。(1)、学生自读礼记.学记的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：作为学生应做到什么？生2：安心学习、亲近老师、和同学相处融洽、信守正道。（3）、怎样才算安心学习？怎样才算亲近老师？怎样才算和同学相处融洽？怎样才算信守正道？学生回答。2、学习理解吕氏春秋.尊师。(1)、学生自读吕氏春秋.尊师的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：君子学习、讨论问题主要应做到什么？生2：援引老师的教诲来说明道理。生3：并竭力发扬光大。3、 温馨点击。学生先读15页上，后老师总结。4、活动广角（1）让我们把第一段选文背下来吧！（2）老师经常教导我们.。4、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。（2）学生展示师：能力自评项目：本次学习活动中，你表现的怎样？。a讲“亲师信道“的故事。b背诵第一段选文。c整理老师教导我们的话学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？人物长廊课 题1 程门立雪课 型新 授教学目标1、让学生了解学习杨时谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的品质。2、让学生从小养成谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的优良品质。教学重点难点教学重点：“程门立雪”所含的教育学生尊师敬友的意义，。教学难点：谦虚谨慎、虚心请教、尊师敬友的优良品质的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解程门立雪。2、同位交流、讲解程门立雪的故事。3、老师提问、全班交流。(1)、杨时虽然学问很高了，为什么还保持谦虚谨慎的态度？(2)、程门立雪主要赞颂了杨时的那些品质？生1：谦虚谨慎的态度。生2：尊师敬友。2、温馨点击。想一想、查一查程门立雪的含义。3、活动广角（1）读了程门立雪的故事，你认为杨时是怎样一个人？（2）我要把”程门立雪“的故事讲给小伙伴、和爸爸妈妈听吧。4、成长阶梯（1）师:谈话。学习伙伴、老师给你整体评价，加上自我评价。（2）老师或班长带领全班学生对某一学生逐一平价，自己涂色。（3）自我评价并涂色。（4）学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？课 题2 程颢课 型新 授教学目标1、让学生了解程颢及历史地位和他的代表思想，了解“程朱理学”。2、让学生理解“万物皆只是一个天理”的思想。教学重点难点教学重点：程颢的代表思想，了解“程朱理学”。教学难点：理解“万物皆只是一个天理”的思想。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁上节课你学到程门立雪的故事?这个故事讲了什么道理？二、学习新课1、自己阅读学习理解程颢。及程颢的名言。2、同位交流通过阅读学习你知道了什么？3、老师提问、全班交流。(1)、程颢的历史地位？”二程“都指谁？(2)、”二程“创造的”天理“学说提出了什么理论？生1：万物皆只是一个天理。生2：万事皆出于理。生3：万物莫不有时，一阴一阳，一善一恶。阳长则阴消，善增则恶减。2、温馨点击。”二程“和朱熹创立的”程朱理学“学说的意义是什么。3、活动广角（1）我来讲一讲”如坐春风“的典故？（2）我来背诵一下程颢的春日偶成。春日偶成（宋）程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。4、成长阶梯（1）师:谈话。你对本次学习活动中的表现满意吗？那一项表现好就在那一项对应涂上颜色。（2）分析评价、自己涂色。（3）学生之间相互展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？第二单元 尚仪习礼经典驿站课 题1 以礼制欲课 型新 授教学目标1、让学生了解礼的起源，礼论的重要论述。2、让学生从小懂得礼，礼在社会秩序中的作用。教学重点难点教学重点：了解礼的起源，礼论的重要论述。教学难点：“礼”的不同意义及社会作用。教学过程一、总结第一单元，