《呼风唤雨的世纪》教案教学案例

呼风唤雨的世纪教案浠水县实验小学 鲁小燕教学目标：1、正确读写、理解“依赖、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、潜入深海”等生字词。2、边读边想，进一步学习对课文的主要内容进行质疑问难的方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，联系生活实际，谈阅读感受，初步培养阅读知识性文章的能力。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前活动：1、生看图片，把看到的大声说出来。（登上月球太空漫步）2、这些事物都是20世纪的发现或发明，那你们知道一个世纪是多少年？那20世纪是从什么时候到什么时候呢？一、激趣导入1、 同学们，今天我们一起来学习的课文题目是（指板书，齐读）2、 简介作者3、 同学们课前已经预习过了课文，我们先一起来交流一下词语自学的情况。指名读、理解。二、阅读前我们知道什么1、 回想自己的旧知识，哪些科学技术改善了人类的生活，填在学习单上，然后学生在组内交流。2、对于今天将要学习的课文，你想知道什么？将你的好奇写在学习单上。小组成员互相交换工作单，分享彼此问题，并且考虑下述事项： 小组有共同的问题吗？ 看到一些自己也想问的问题吗？把问题分类三、阅读文章我们知道了什么？还有什么不知道？环节一：1、边读边想，在可能与自己的问题有关的段落旁做上记号。2、读了第二自然段，你又能提出什么问题？（可以从词语中发现问题） 交流反馈，梳理问题环节二：1、默读3、4自然段，看看能解决刚才的哪些问题？2、将所得的信息或答案填到学习单上。3、小组内同学聊一聊，检查一下有没有原本以为知道，但却是错误的认识。4、反馈交流，重点解决以下问题从发明、发现的内容中，了解举例子的说明方法，及用词准确。古代人怎样生活？和21世纪比变化体现在哪里？了解作比较的说明方法。感受诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的精妙。四、阅读后我们学会了什么阅读方法关于信息性的文章，我知道如何阅读了吗？提示：活动中，学生练习了以下的阅读策略：回想已知 思索新知 配合目标和提问，选择阅读内容 边读边想 思考问题五、小结升华附： 呼风唤雨的世纪学习单 姓名： 1、关于科学技术改变人类的生活，我知道2、关于这篇课文，我想知道3、读了第二自然段我想到的问题是4、我能自己解决上述问题5、这次的阅读，我学会了版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1