《百花思维训练》给我的十大育儿启示.doc

百花思维训练给我的十大育儿启示文/图安娜先来说说我为什么想起来做这个，一是因为子桐好久没进行类似的内容了，而他天生是一个做题控，不是要求，不是我培养，而是天生的热爱，一听见做题两眼放光；二是看到子桐姐姐的小学一年级的数学卷子给了我好多启示，这数学能力只针对课本那就像感冒吃药一样，要想保持长久的强能力，你得有过强的免疫力，身体得好，那一年级的数学卷子口算只是其中的一个项目而已，而不是全部；三是因为以前就看好这套，当时觉得进程会很慢，所以一等就等到了现在，等着第一册已经简单了哈哈！四是因为这几天冷的，实在是没有啥地方可以去，再加上子桐咳嗽，索性窝在家里吧。说孩子数理逻辑不强，一方面是天生的对数学思维的敏感度不强，二是与后天的训练和养成有很大关系。这套源于日本，开始叫百花思维训练书，也是题海战术了，后来不断改进，形成了今天引进过来的思维训练书。 目前叫做思维训练365天，一共12册，每一册都包含六大主题，分别是自然测量，空间认识，数学逻辑，图形，语言逻辑，其他（推理记忆常识等），分为入门级、基础级、提高级和完结级。看看01册的目录。先来看看子桐做的入门级01册给我的N多育儿启示，第一次做了35分钟，第二次做了20分钟。育儿启示一：有的题目要有时间限制就像姐姐这次数学没考好就是因为是多长时间内答完多少题，这孩子心理素质差，铃声一响，就懵了，连简单的也不会了，所以追求一定的速度是我们练习的一个重点。子桐在有时间限制的时候也会马虎，因为着急，譬如这个第三行的就漏掉了。育儿启示二：读题，理解题的重要性（这个我曾经在帖子亲子阅读中益智书的功效讲过）要让孩子即使简单也要等待读题，子桐看见自己会的就着急做，妈妈强制他要等待妈妈读完题再做。但是例如这种排序，有时候会给子桐直接做的机会，就是妈妈不读题，让他自己先看自己考量，主要为了培养猜题解义的能力。育儿启示三：观察的时候耐心和细心很重要（这点正是子桐缺乏的）为啥说子桐缺乏，如果是姐姐，会画的基本一致。育儿启示四：方法技巧要交给孩子如这页点数的，子桐老是漫无目的的点，总是漏掉，妈妈教两个方式，一个是数过的用小点点划掉，一种是按照一行一行数。如这页练习数学逻辑的：如果有空格是两个的，就留着，先做一个的，如蓝色点点这道题，子桐就先做了横着的2-2-1也是5，但是竖着就不对了。育儿启示五：完整说话的重要性如语言训练当中的“爸爸正在。”要求孩子完整表述。如要求孩子说出“从左向右数第几个是小狗，小狗的后面还有。”一定要完整表述。育儿启示六：哪种方式都可以的情况下，要求孩子一定按照要求去做如这页，子桐非要画出来，但是题目要求是连线，所以我就要求子桐一定要连线，并告诉他，虽然你画出来题目也是做对了，但是要求是连线，就按照要求来。这也是我前几天提到的育儿观点要随时转变。孩子毕竟是生活在应试教育下面的，为了让他适应大环境，在大环境当如鱼得水就要这样。育儿启示七：给孩子犯错误的机会马虎是做题之大忌，这个记忆力训练的，第一个就记四个，子桐自以为是，对爸爸说，我记住了，不用再记了（给20秒）于是我们就放手让他做，结果说什么也想不起来第四个是什么了!第二个的时候子桐自己就接受了教训，仔细的看，妈妈告诉她，如果记住了，就回忆，等到时间的时候再开始做，结果第二题有限时间内全部完成。人都说过了三十要靠理解，记忆是不行了，如今快奔四的我更见感慨了，这脑袋真是不好用啊！育儿启示八：不要为了做题而做题，启用支点为孩子拓宽知识面是关键譬如这两道常识题，对孩子来说非常容易了，那么让孩子自己进行扩展性解说就相对的比较重要了，妈妈自己把简单的问题变复杂，例如子桐就会说”风向一致“这个词汇，会纠结那条是否是金鱼，金鱼是否生活在海里？育儿启示九：不要所有题都讲解给孩子，有一些想需要靠理解，再理解，再理解，给孩子理解的机会一般我读题的时候基本不讲解，让子桐自己思考，如果实在思考不出来再讲解，像下面两道题，我本来是想讲解（习惯性的），终于还是忍住了，人家子桐一看就明白了，所以不要以自己的想法来理解孩子。育儿启示十：妈妈要补强孩子的弱点，随时做调整例如子桐的语言表达差，所以我格外关注语言表述的完整性。例如这道题有两三朵花不知道是什么，而且现在南北、春秋水果界限没有那么明显，所以干脆不做。总结：理解力很好，反应很快，观察力也很强，但是耐心细致不够。