安徽省六安市高二历史暑假作业（十五） Word版含答案

安徽省六安市高二历史暑假作业（十五） Word版含答案（十五）复习重点了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。一、单项选择题1 “Know yourself”是哪位哲人的名言 （）A泰勒斯 B苏格拉底 C普罗泰格拉 D亚里斯多德2 古希腊智者学派什么理论的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始 （）A水是万物的本原 B感觉即知识 C人是万物的尺度 D知识即美德3 关于薄伽丘的十日谈描述正确的是 （）它反对天主教会和封建等级观念，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平 等，充满人文主义思想。是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著。是欧洲近代短篇小说的先导。有“人曲”的美称A B C D4 蒙娜丽莎典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为 （）A达.芬奇成功地运用“圣像图”的画法B它是文艺复兴时期的代表作品C达芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美5 马丁路德的宗教改革具有人文主义色彩，是因为他强调 （） A“因行称义” B“因信称义”C九十五条论纲 D“先定论”6 主张国家的权利应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是 （）A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D康德7 要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看 （）A论法的精神 B天真汉 C社会契约论 D纯粹理性批判8 启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在 （）启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物。它丰富和发展了人文主义精神的内涵。把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度。它对欧美资产阶级革命产生了影响 （）A B C D9 下列对启蒙运动的表述不正确的是 （）A是法国大革命不断深入的主要原因 B直接向封建专制制度发起冲击C推动了欧美资产阶级民主革命的发生 D影响了亚非拉各国人民民族解放运动10启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在 （）A反对教权主义和蒙昧主义 B宣传天赋人权 C提倡自由平等 D主张建立法治社会 二、非选择题11阅读下列材料：材料一 “人是万物的尺度”普罗塔哥拉材料二 （中世纪）天主教神学把世俗的封建国家制度神圣化，它是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。 历史必修III教是教学用书 岳麓书社2005年版93页材料三 莎士比亚哈姆雷特台词：“人是宇宙的精华！万物的灵长！”材料四 “信徒的就一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督的正道”路德选集材料五 “我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利”伏尔泰请结合上述材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。12阅读下列据卢梭的社会契约论整理的材料：材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员、不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。材料二 不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会共同决策和立法，不需选举议员或代表。请回答：（1）据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？（2）材料二所表达的主张是切实可行的吗？为什么？（十五）一、选择题：15 BCADB 610 BCBBD二、非选择题：11、古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。 古希腊、古罗马文明之后，封建神学统治西方近千年，个人意识惨遭压制，人成了上帝的羔羊，人文主义思想几近湮灭。 文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想，“人文主义”旗帜高高飘扬。 宗教改革中“因信称义”“先定论”，否定了教皇的绝对权威，是人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。 启蒙运动思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等、主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。12、（1）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。（2）在当时看来是不切实际的。因为由全国公民全体大会来决策和立法是不可能的，只是一种空想。