《VB程序设计》教案.doc
教 案 首 页2009年 9月 8日1 周课题：Visual Basic简介 课次：1教学方法：任务驱动 教具：多媒体教学课件教学目的：理解可视化编程的概念和特点了解目前流行的可视化语言的种类和主要特点了解面向对象的概念及其基本机制熟悉VB集成开发环境教学重点：熟悉VB集成开发环境教学难点：面向对象的概念及其基本机制教学过程时间分配：1、组织教学 8 分钟 4、巩固新课 5 分钟2、复习旧课 0 分钟 5、布置作业 2 分钟3、讲授新课 75 分钟 6、测 验 0 分钟课后记： 通过多媒体和VB开发软件让学生对编程开发环境有个具体的认识。激发了学生浓厚的学习兴趣。教 案 纸2009年 9 月 8 日教学手段：利用多媒体机房演示安装Visual Basic 6.0，并对该开发环境进行分析介绍。让学生明确课程的性质和地位、学习本课程要达到的要求。导入新课：第1课 Visual Basic简介1.1可视化程序设计（讲授法；图文并茂）课堂讲解 本任务要求了解可视化程序设计的概念。1.2面向对象程序设计（讲授法）课堂讲解 本任务要求了解面向对象程序设计的概念。1.3 VB6.0的运行安装和启动（边讲边练）课堂讲解 本任务要求掌握VB6.0的运行安装和启动方法。1.4 VB6.0集成开发环境（边讲边练）课堂讲解 本任务要求熟悉VB6.0开发环境。本课小结：面向对象程序设计可视化程序设计布置作业：P20页 习题一2、3，预习：第2课教 案 首 页2009年 9月 9日1 周课题：VB6.0应用程序的创建及管理 课次：2教学方法：任务驱动 教具：多媒体教学课件教学目的：掌握创建VB应用程序的步骤掌握VB工程的概念及管理方法 掌握VB集成环境中获得帮助的方法教学重点：掌握创建VB应用程序的步骤掌握VB工程的概念及管理方法 教学难点：掌握创建VB应用程序的步骤教学过程时间分配：1、组织教学 5 分钟 4、巩固新课 5 分钟2、复习旧课 5 分钟 5、布置作业 2 分钟3、讲授新课 73 分钟 6、测 验 0 分钟课后记： 通过了解掌握VB应用程序的开发步骤，学会创建简单的程序，激发学习的兴趣及自主能动性。教 案 纸2009年 9 月 9 日教学手段：利用多媒体机房边讲边演练。复习提问： 什么是面向对象？以及面向对象的方法和属性是什么？导入新课：第2课 VB6.0应用程序的创建及管理2.1创建VB6.0应用程序的步骤（演、讲、练）课堂讲解 本任务要求掌握创建VB6.0应用程序的步骤。学生课堂完成任务：（1）建立用户界面的对象；（2）设置对象的属性值。（3）编写程序代码，建立事件过程。（4）保存和运行应用程序。2.2 VB6.0的工程管理（演、讲、练）课堂讲解 本任务要求掌握VB6.0工程管理的方法。2.3使用帮助信息（边讲边练）课堂讲解 本任务要求掌握帮助信息的使用方法。本课小结：略布置作业：P22页 上机实验一 4 预习：第3课教 案 首 页2009年 9月 11日1 周课题：数据类型、变量与常量 课次：3教学方法：任务驱动 教具：多媒体教学课件教学目的：掌握数据类型的使用掌握变量和常量的定义和使用教学重点：掌握变量和常量的定义和使用教学难点：掌握变量和常量的定义和使用教学过程时间分配：1、组织教学 5 分钟 4、巩固新课 5 分钟2、复习旧课 5 分钟 5、布置作业 2 分钟3、讲授新课 73 分钟 6、测 验 0 分钟课后记： 因为学生本身有C语言的基础，所以在讲语法的时候，尤其是各种类型的时候，学生都能积极思考，对照以前学过的知识加以理解。教 案 纸2009年 9 月 11 日教学手段：多媒体教学课件，在机房创设工作情境（1台/人）复习提问： 创建VB程序的步骤是什么？导入新课：第3课 数据类型、变量与常量3.1数据类型（讲授、图文并茂）课堂讲解 本任务要求掌握标准数据类型和自定义数据类型。3.2变量（讲授、图文并茂）课堂讲解 本任务要求掌握变量的定义和使用。3.3常量（边讲边练）课堂讲解 本任务要求掌握常量的定义和使用。本课小结：数据类型变量的声明和作用域布置作业：P48页 习题二 3 预习：第4课教 案 首 页2009年9月 15日2 周课题：运算符和表达式 课次：4教学方法：任务驱动 教具：多媒体教学课件教学目的：了解各种运算符的具体用法掌握表达式的使用教学重点：掌握表达式的使用教学难点：掌握表达式的使用教学过程时间分配：1、组织教学 5 分钟 4、巩固新课 5 分钟2、复习旧课 5 分钟 5、布置作业 2 分钟3、讲授新课 73 分钟 6、测 验 0 分钟课后记： 因为学生本身有C语言的基础，所以在运算符和表达式这一块知识，学生都能较快的掌握吸收。教 案 纸2009年 9 月 15 日教学手段：多媒体教学课件，在机房创设工作情境（1台/人）复习提问： 变量名的命名规则是什么？导入新课：第4课 运算符和表达式4.1运算符（讲授、图文并茂）课堂讲解 本任务要求掌握各种运算符的使用。4.2表达式（边讲边练）课堂讲解 本任务要求掌握表达式的使用。本课小结： 运算符的种类表达式的分类：算术表达式，字符串表达式，关系表达式和布尔表达式布置作业：P48页 习题二 6 预习：第5课教 案 首 页2009年 9月 16日2 周课题：赋值语句 课次：5教学方法：任务驱动 教具：多媒体教学课件教学目的：掌握和理解赋值语句教学重点：掌握和理解赋值语句教学难点：掌握和理解赋值语句教学过程时间分配：1、组织教学 5 分钟 4、巩固新课 5 分钟2、复习旧课 5 分钟 5、布置作业 2 分钟3、讲授新课 73 分钟 6、测 验 0 分钟课后记： 因为学生本身有C语言的基础，所以在赋值语句的理解和应用上，学生都能够积极的讨论实践，能较好的掌握这个知识点。教 案 纸2009年 9 月 16 日教学手段：多媒体教学课件，在机房创设工作情境（1台/人）复习提问： 表达式的分类？导入新课：第5课 赋值语句5.1赋值语句（边讲边练）课堂讲解 本任务要求掌握理解赋值语句的使用。1）格式为：变量名=表达式赋值号“=”两边的数据类型应一致。2）为对象的属性设置属性值的一般格式： 对象名 属性=属性值本课小结：略布置作业： 略教 案 首 页2009年 9月 18日2 周课题：条件语句1 课次：6教学方法：任务驱动 教具：多媒体教学课件教学目的：理解掌握条件语句的使用教学重点：理解掌握条件语句的使用教学难点：理解掌握条件语句的使用教学过程时间分配：1、组织教学 5 分钟 4、巩固新课 5 分钟2、复习旧课 5 分钟 5、布置作业 2 分钟3、讲授新课 73 分钟 6、测 验 0 分钟课后记： 条件语句是一个常用的分支结构，结合学生的日常生活进行讲解可以让学生更好的对条件的理解与掌握。教 案 纸2009年 9 月 18 日教学手段：多媒体教学课件，在机房创设工作情境（1台/人）复习提问： 略导入新课：第6课 条件语句16.1条件语句（边讲边练）课堂讲解 本任务要求掌握条件语句的使用。1） If 条件 Then 语句2） If 条件Then 语句块 End If 3） If 条件Then 语句块1 Else 语句块2 End If4） If 条件1 Then 语句块1 Else If 条件2 Then 语句块2 Else If 条件N Then 语句块N Else 语句块N+1 End If本课小结：常用系统存储过程布置作业：P48页 习题二 7 预习：第7课教 案 首 页2009年 9月 22日3 周课题：条件语句2 课次：7教学方法：任务驱动 教具：多媒体教学课件教学目的：理解掌握CASE语句的使用教学重点：理解掌握CASE语句的使用教学难点：理解掌握CASE语句的使用教学过程时间分配：1、组织教学 5 分钟 4、巩固新课 5 分钟2、复习旧课 5 分钟 5、布置作业 2 分钟3、讲授新课 73 分钟 6、测 验 0 分钟课后记： 注意与C语句中情况语句的区分，以及与IF语句的比较。教 案 纸2009年 9 月 22日教学手段：多媒体教学课件，在机房创设工作情境（1台/人）复习提问： 略导入新课：第7课 条件语句27.1 CASE语句的使用（讲授）课堂讲解 本任务要求理解掌握CASE语句的使用。Select Case 语句（分情况语句）Select Case 变量或表达式Case 表达式列表1语句块1Case 表达式列表2语句块2Case 表达式列表n语句块nCase Else 语句块n+1End Select “变量或表达式”：数值型或字符串。“表达式列表”：是一表达式具体值，每一个值确定一个分支。还有三种
