八级物理下册 7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系学案.doc

7.1 探究 电阻上的电流跟两端电压的关系学习目标： 1通过实验探究，认识和得出电流、电压、电阻三者间的关系2学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压 学习重点：通过实验认识电流、电压、电阻三者间的关系学习难点：运用控制变量法开展实验和运用数学方法处理好实验数据自主学习：如图，用一节电池对小灯泡供电（图甲），灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电（图乙），灯泡会变得 （选填 更亮、更暗或亮度不变） 甲、乙两个实验中灯泡的电阻不变（不考虑温度对电阻的影响），灯泡两端的电压变 ，通过灯泡的电流变 。由此可知，通过导体的电流和导体两端的电压 （有关、无关）。合作探究：【提出问题】【猜想与假设】活动1：前面我们学习了三个物理量电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？它们之间有什么定量的关系？探究电阻上的电流跟两端电压的关系（I与U的关系）【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5、10、15等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。讨论1：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？ 尝试画出电路图（课本上24页完成）。【进行实验】按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据（在课本25页完成）。【分析和论证】归纳电流与电压的关系（在课本25页完成）。【评估】（在课本25页完成）【交流】（在课本25页完成）探究电阻上的电流跟电阻的关系（I与R的关系）【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5、10、15等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。讨论2：探究电流大小跟电阻的关系，需要测量（收集）哪些物理量？应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？ 怎样改变电阻？（且能知道电阻的大小） 如何保持定值电阻两端的电压不变？ 尝试画出电路图 【进行实验】按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据实验次数电压/V电阻/电流/A123【分析和论证】分析实验数据，归纳电流与电阻的关系。填一填：在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成 。当堂训练：1通过实验探究发现：在_一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成_比；在_一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成_比。 2 如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时应（ ） A保持R2滑片的位置不动 B保持R2两端的电压不变 C保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置D保持电路中电流不变3在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该 ( ) A调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变 B调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变C使电阻R两端电压成倍数变化 D每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化4一个用电器两端的电压增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流 （ ）A增大到原来的4倍 B增大到原来的2倍C减小到原来的1/4 D减小到原来的1/2 物理阅读：研究物理的科学方法控制变量法控制变量法：该方法是研究某一物理量（或某一物理性质）与哪些因素有关时所采用的研究方法，研究方法是：控制其他各项因素都不变，只改变某一因素，从而得到这一因素是怎样影响这一物理量的。这是物理学中最重要，使用最普遍的一种科学研究方法，初中阶段的教学内容用这种方法的有：（1）影响蒸发快慢的因素；（2）影响力的作用效果的因素；（3）影响滑动摩擦力打小的因素；（4）影响压力作用效果的因素；（5）研究液体压强的特点；（6）影响滑轮组机械效率的因素；（7）影响动能 势能大小的因素；（8）物体吸收放热的多少与哪些因素有关；（9）决定电阻大小的因素；（10）电流与电压电阻的关系（11）电功大小与哪些因素有关；（12）电流通过导体产生的热量与哪些因素有关；（13）通电螺线管的极性与哪些因素有关；（14）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；（15）感应电流的方向与哪些因素有关；（16）通电导体的磁场中受力方向与哪些因素有关。4用心 爱心 专心