新型汉英构式学习词典的编纂.docx

新型汉英构式学习词典的编纂摘 要 汉英形容词构式学习词典编纂体系构建一书是近年来我国辞书学研究的又一力作。该书以构式语法理论为基本理论框架，从词典学本体论、英汉语言对比、语言习得和词典用户四个角度探讨新型汉英形容词构式学习词典编纂体系的构建，系统比较国内外权威学习词典对形容词句式的处理模式与结构。该书对新型构式学习词典的理论构建和编纂实践具有重要的参考价值。 关键词 汉英形容词构式 学习词典 构式语法一、 引言罗思明教授的专著汉英形容词构式学习词典编纂体系构建（上海交通大学出版社，2016，以下简称构建）是主持的教育部人文社科规划课题的最新研究成果，是近年来我国辞书学研究的又一力作。构建以构式语法理论为基本理论框架，从词典本体论的角度，分别基于词典和构式调查了汉英词典中形容词构式的处理现状；从英汉语言对比的角度，对比分析了汉英形容词构式的共性与个性；从语言习得的角度，考察了外国留学生对汉语形容词构式的习得特点；从词典用户的角度，研究了英语留学生使用汉语词典的特点。在此基础上，提出了汉英形容词构式学习词典的编纂原则、结构体系和构式体系。构建是一部专门讨论汉英构式学习词典编纂的专著，对新型构式学习词典的理论构建和编纂实践具有重要的参考价值。二、 内容简介该书共七章，可分为五个部分，主要内容简述如下。第一部分（第1章）综述了当今主要构式语法理论，在批判其不足的基础上，提出将词汇化理论纳入构式理论，构建适合本研究的理论框架“构式语法+词汇化”整合界面理论，为后文分析奠定了理论基础。第二部分（第23章）为“形容词构式处理案例调查”，分别基于词典和构式调查了形容词构式在权威学习词典中的处理模式及特点，包括收录的形容词构式类型和数量、词目词、语音信息、拼写信息、词类信息、义项标注、语义信息、语用信息、句法信息、例证信息、辨析信息、词汇信息、构式信息、参见信息、语言提示等。抽样调查了汉语形单动构式、汉英“NA表量构式”和汉语形容词差比构式这三类形容词构式在不同词典中的处理现状，对比分析了不同词典对同一类构式的处理模式异同，深入探讨了各大词典在处理形容词构式方面的优势与不足。第三部分（第4章）为“汉英形容词构式的共性与个性探索”，从语料库角度深入探究了各类形容词构式的语言特点，为相关研究问题提供了更加丰富的语料库证据；从语言类型学的角度对比分析了汉英形容词构式的差异与共性，包括汉英结果构式形容词补语制约的异同、汉英形容词拷贝式的可能性及句法功能与语言类型学特征、汉英“NA表量构式”的类型与辅助成分及形容词制约研究、“测估AA”构式的结构类型与句法功能、汉英“NA色量构式”制约的异同及句法功能。第四部分（第56章）从二语习得角度研究了汉语学习者对汉语结果构式、“有字”比较构式和“形动构式”的习得，总结了学习者在学习各类构式上的习得难点及偏误类型，并分析了出现这些现象的主要原因。还从词典用户角度考察了CFL学习者的词典使用特点。将词典用户技能概括为四个主要认知能力词典认知能力、语言认知能力、文化认知能力和逻辑认知能力。采用问卷调查对英语留学生的词典使用技能做了进一步的调查，并对比了汉语为母语者的英语词典使用心理表征和英语为母语者的汉语词典使用心理表征。第五部分（第7章）基于词典本体论、英汉语言对比、语言习得和词典用户四个角度的研究，提出了汉英形容词构式学习词典编纂体系，包括编纂原则、结构体系和构式体系。编纂原则分为核心原则和次类原则。核心原则包括科学性原则、可读性原则和用户性原则；次类原则包括描写/规范原则、频率性原则、例句优先原则、对象界定原则和简明性原则。结构体系包括宏观信息结构、中观信息结构和微观信息结构。构式体系则包括构式类型和构式网络。三、 简要评价构建的贡献主要体现在以下几个方面：1. 研究主题新颖、以小见大构建创造性地选取形容词构式为研究对象，探讨新型汉英形容词构式学习词典编纂体系的构建，拓展了学习词典的研究范围，具有针对性和实用性，为改进形容词学习词典品种单一、数量缺少等不足提供了参考。大处着眼，小处着手。立足语言类型学和构式语法理论，关注汉英形容词构式的异同，并考虑以英语为母语的汉语学习者的汉语学习特性，创立了新型的、独立研编的、面向英语为母语的汉语学习者的汉英形容词构式学习词典编纂体系。构建虽只选取了几类典型的形容词构式，总结其在现有权威词典中的处理模式，仅分析了五类汉英形容词构式的共性和个性，考察了汉语外语学习者对三类汉语形容词构式的习得特征，但其研究结果具有典型性和代表性，对新型形容词构式学习词典及更大规模的构式学习词典编纂体系的构建具有深远的借鉴意义。2. 理论框架明晰、高屋建瓴认为，任何“形式意义功能”匹配体，无论其语言层次如何，都应被视作构式，大到语篇，小至单词或词素。构建将词汇化理论融入构式语法，构建了“构式语法+词汇化”整合界面理论，为形容词谓词所形成的各层次构式提供了合理的解释。创造性地将构式体系纳入形容词构式学习词典的整个编纂体系之中，建议目前汉英形容词构式学习词典至少应收录定中构式、状述构式、动补构式、比较构式、重叠构式、NA表量构式、形宾构式、并置构式、连用构式和祈使构式等相关形容词构式。整部汉语形容词构式学习词典是一个以形容词构式为中心构成的网络系统，其宏观结构、中观结构和微观结构紧密相连，服务于形容词构式；微观结构又以提供形容词构式的形态信息、语音信息、语义信息、语法信息、语用信息、文化信息、说明信息等方式，将各类信息及其呈现紧密联系在一起。这一创新对新型构式学习词典编纂理?和实践的研究来讲，具有重要的启示和借鉴意义。3. 研究视角全面、相辅相成