传统文化问卷调查报告最新1000字

传统文化问卷调查报告学校名称： 学院： 班级： 课题组成员： 摘要：近年来，传统节日和民俗文化已成为人们关注的焦点之一。对于传统节日和民俗文化，出现了以下两种不同的观点:传统节日是中华文化的精粹，我们应该保护和传承;时过境迁，国际化的社会里传统民俗和文化被淘汰是很正常的。为了了解国民对这两种观点的看法，我们做了如下调查。一、调查基本情况1、调查时间2019.12.15-2019.9.202、问卷调查对象： 3、问卷调查过程：我们共发放调查问卷二维码，回收72份，其中女生48，男生24人。4、调查方式由于此现象非常广泛，可能出现在我们大学生的任何一个人身上，因此，在做调查时，我采取的是问卷调查的方法。二、调查内容调查的主要内容有我校学生对中国传统文化的认识及对传统文化未来发展的态度，我校学生对中国经典著作的态度，孔孟文化对当代大学生道德品质是否还有作用，我校学生对将传统文化制成速食文化的现象的想法，导致大学生对传统文化不重视的原因，应如何有效地保护传统文化，在校大学生对传统节目的认识态度。通过统计分析数据和上网查找相关资料，完成了此次调查。三、调查结果与分析1.您认为中国传统文化对当下中国有什么样的作用？您对中国传统文化未来发展的态度是怎样的？据统计数据可知，有84%的学生认为中国传统文化对当下中国很重要，有16%的学生认为中国传统文化对当下中国有一些作用，有90%的学生对中国传统文化未来发展持乐观态度，只有10%的学生对中国传统文化未来发展持忧虑态度。这说明我校大学生对中国传统文化还是有一定的了解，并对传统文化持有积极乐观的态度，这为传统文化的传播打下坚实基础，也有利于让更多年轻一代了解中国传统文化。2.仁义礼孝忠义廉耻是是对当代大学生道德品质的评判标准。对此，你的看法是？据统计数据可知，有87%的学生认同“仁义礼教忠义廉耻”是对当代大学生道德品质的评判标准，但有13%的学生不同。这说明孔孟文化对当代大学生道德品质依然有促进作用，并从侧面反映出传统文化对人们思想道德境界的提升有促进作用。3.了解传统文化的渠道来源中 有 50%以上的人是从老师、 父母长辈、 朋友； 也有 50%的人是从学校教材和电视、 网络 、书报杂志及其他方面来了解。由此可看出，在我们国家，老一辈对传统文化了解更深，且较为重视；此外学校教育与网络宣传也是传统文化得到传承与发展的重要途径，在传统文化的弘扬发展中应当引起足够的重视。4.对中华传统文化的看法有60%的人认为它体现了中国民族凝聚力，体现了中华文化博大精深；有 37%也认为它体现中华文化，既有精华又有瑕疵；也有3%认为它也体现了中国的落后与封建。由此可看出国民对于传统文化是持认同的态度的，并以国家拥有如此优秀的传统文化而骄傲自豪；同时也能批判地看待传统文化，既赞成其中优秀的文化，又不盲然认同其中落后、封建的地方。5.对传统艺术，如书法、国画、民族乐器的了解有72%的人表示学过点皮毛；21%的人对此有所掌握；仅有 7%的人人精通某一门。这可以看出大多同学对传统艺术了解较浅。诚然，艺术在温饱问题未解决之际多被人弃之如敝履，因此艺术的传承中间往往有较多断层，但在国民多已步入小康社会的今天，我们应该认真考虑并重视传统艺术的传播与发展，加强其在教育、网络等方面的宣传力度，加深人们对传统艺术的了解与学习兴趣。6.对中西方两个情人节的看法有 64%的人选择了过西方情人节，有 21%的人选择过七夕节，有 15%的人选择都不过。同时，在问卷调查过程中，我们小组成员了解到选择七夕节的多为老年人，并且节日往往是在家中拜祭祖先，供奉瓜果等， 并不为大多数人所知晓。而与之相反，每到西方情人节各大商场就会张灯结彩、 百花争艳，一派喜气洋洋的节日氛围。在外来文化的冲击下，本国传统文化已经到岌岌可危的地步，这一现象应当引起国民的重视；而如何从先辈手中接过并光荣完成传承传统的任务，也应当时常谨记在年轻一辈的心中。商家应该大力宣传本国的传统节日，不应该为了利益来诱导人们崇尚外国文化四、结论通过此次调查我们可以发现，多数同学对于传统文化并不是非常了解。并且多数同学对中国的传统文化都有从心底的热爱、对民族智慧结晶的崇敬。但也反映了当下社会的普遍问题-有心无力。现代文明的冲击、外来文化的影响，加之市场经济下的浮躁的社会风气，使人们接触传统文化的良好途径越来越少。此外，从人们了解传统文化的途径来说，明显是多从教科书中了解较多，网络等虽能了解但由于其知识面驳杂、宽广，反而了解不多。由此可知， 我们国家虽对传统文化有所宣传，但明显力度不够、方式不够有效。同时，从传统文化墙内开花墙外香这一现象，我们可以意识到我们国家对传统文化的保护力度太弱，是传统文化的低位堪忧。五、建议首先，应加强关于传统文化的教育和宣传。就教育主体来说，传统文化教育是一个复杂的系统工程。但就当前的文化形式来看，国家在传统文化领域的教育力度明显不够；且由于应试教育及全面发展教育等教育理念，使传统文化教育被束之高阁。因此，应在教学方面增加传统文化内容；同时家庭、学校、社会应该互相配合、协同努力、创造良好的文化环境，形成良好的文化教育体系。庭是传统文化教育的基础阵地。在家庭教育中，家长要本着载体与精神并重的教育原则，教育中有意识地对青少年加强中国传统文化知识的教育，包括多提供有关中国传统文化类的书籍，在子女沟通中多引用中国传统文化经典，在日常生活中家长应起到模范性的“身教”作用。学校是传统文化教育的主要阵地。学校教育的目的性、组织性和计划性决定了学校在传统文化教育中的主角地位。