三年级下册《劳动与技术》教案

三年级下册劳动与技术教案课题1.抽拉式课程表教学目标1.运用抽拉技术制作完成活动纸玩具课程表。2.了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。重点难点通过抽拉使人物活动起来。教师准备课件、已经制作好的课程表一个。板书设计 1.抽拉式课程表抽拉式：拉杆、摇臂。剪切折叠粘贴抽拉板和外壳粘贴外壳学生准备剪刀、胶水、01号制作材料。教师活动学生活动反思及改进一、作品欣赏出示各式课程表（电脑打的课程表、精美的有色彩的课程表、学生的课程表贴纸），请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激发制作抽拉式课程表的兴趣。二、自学讨论1.先请同学们把课程表制作材料一张，和我们的劳技指导用书拿出来。2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的课程表形成图，再看看我们的材料纸上的课程表的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。3. 制作时要注意什么呢？4.小组同学之间交流，说一说。5.小组代表上台说。师板书：剪折粘三、动手制作1.动手前观看教学光盘，进一步明确制作步骤及难点。2.动手制作，教师巡视。3.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。四、展示评比在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。评出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。五、引导拓展今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学们都已经掌握了制作抽拉式作品的最基本的方法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢？（强调明确：制作抽拉玩具，主要是拉杆和摇臂两部分，只要这两部分做得好，玩具就 能动起来，例如让人的手臂或者动物的脚动起来，等等。）学生欣赏评价。自学小组交流，明确制作步骤。认识剪切线、谷线、山线和正面、反面粘贴符号。小组交流回答。看光盘，说体会。学生尝试制作。小组互助共成。组长带领组内自评。展示自己的作品并说说制作经验。讨论交流。教后记课题2.连杆玩具教学目标1. 了解连杆结构的特点及其在生活中的运用。2. 认识挖孔符号，掌握挖孔的方法。3. 能根据教材中的步骤说明完成连杆玩具的制作。重点难点组合连杆与拉杆教师准备连杆玩具成品与半成品板书设计2连杆玩具学生准备连杆玩具制作材料与工具教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。通过植树节的介绍引出本项目。教师可以展示连杆玩具成品，演示运动效果，激发学生兴趣。二、探究学习，掌握技术。1. 仔细观察连杆玩具的运动，说一说它由哪几部分组成？2. 教师介绍连杆结构。3. 说一说我们生活中还有哪些地方用到了连杆结构？4. 仔细观察制作材料，说一说上面哪个符号以前没有见过，它是什么意思？5. 教师指导认识教材上的挖孔符号及操作技法。6. 再观察制作材料，看看这个连杆玩具上的挖孔还有没有其它方法？哪种方法更好？7. 教师小结：在不同的情况下，可以用不同的操作方法达到相同的目的。三、实践体验，制作玩具。1. 请同学向大家介绍连杆玩具的制作步骤。2. 尝试制作。让学生依步骤图制作连杆玩具。3. 教师及时做好重点步骤的演示。（光盘）四、交流分享，评评议议。1. 小组内展示评一评谁的连杆玩具做得最好？（重点从剪刻平滑、挖孔准确、抽拉灵活、美观牢固四个方面评价。）2. 全班展示交流，分享制作经验。五、拓展活动，创新思维。1. 收集连杆结构的相关材料，了解它在哪些方面得到了很好的运用？2. 大胆创新，尝试设计新颖的连杆玩具。观察评价。学生讨论回答。学生讨论。指名回答，其他学生补充。组内交流，全班交流。指名回答，其他学生补充。学生动手操作，组内合作互助。展示、自评、互评，分享制作经验。教后记课题3.立体书教学目标1. 认识立体书，了解立体书的可动原理。2. 能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。重点难点1. 了解立体书的可动原理，能根据步骤说明完成立体书的制作。2. 小海豚的粘贴定位。教师准备立体书成品与半成品板书设计3. 立体书切割折叠粘贴学生准备立体书制作材料与工具教师活动学生活动反思及改进1、 激发兴趣，导入新课。教师展示立体书，演示立体书的动态效果，介绍立体书，调动学生兴趣。二、探究学习，了解原理。1.展示：立体贺卡和立体书。2.还记得上学期制作的立体贺卡吗？观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什么异同点。三、实践体验，做立体书。1.仔细观察制作立体书，提醒学生零部件的位置不要弄错。2.两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定位，有没有同学知道应该怎样粘贴？3.教师演示指导小海豚的粘贴定位等难点。4.观看光盘，进一步了解制作难点环节。四、交流分享，评评议议。1.学生展示自己的作品，比一比谁的立体书做得最好？2.引导学生从剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。3.分享制作经验。五、拓展活动，巩固知识。1.教师介绍立体书的常见类型。2.讨论它属于立体书的哪种类型？（切割立体型与“”折立体型）你能试着制作出来吗？观察评价。学生观察对比、讨论了解立体书的结构特点。小组讨论，集体交流。展示作品，学生自评、互评。分享制作经验。教后记课题4.卡车模型教学目标1. 能根据教材中的步骤说明完成卡车模型的制作。2. 了解卡车车厢的样式与用途的关系，能利用废旧材料高计制作卡车车厢。3. 了解多种粘贴工具与材料的特点，能根据不同情况选择合适的粘贴工具与材料。重点难点能根据教材中的步骤说明完成卡车模型的制作。利用废旧材料高计制作卡车车厢教师准备创意卡车成品与半成品板书设计4. 卡车模型剪切安装（粘合）学生准备创意卡车模型制作材料和工具。教师活动学生活动反思及改进1、 激发兴趣，导入新课。展示目前世界上最大卡车及各种卡车的图片视频，激发学生对卡车的兴趣。2、 探究学习，设计车厢。1. 观察各种卡车图片，说一说它们都有什么用途，车厢的外形为什么各不相同。2. 让学生看教材上的几张卡车设计图，提问：你能说出灵灵和巧巧所设计的卡车的用途是什么吗？3. 你准备制作一辆什么用途的卡车？车厢应该是什么样子的？画出你的设计图。4. 观看光盘，进一步了解制作难点环节。3、 实践体验，制作模型。1. 让学生根据步骤图分别制作车头和车身，最后安装车轮。2. 展示废旧材料。介绍废旧材料回收及环保的简单知识。让学生把带来的废旧材料都陈列出来。3. 根据你画好的卡车车厢设计图，想一想你设计的车厢需要用到什么样的材料？看一看这里的废旧材料有合适的吗？4. 指导学生根据现有材料适当修改设计方案。5. 让学生按照自己的设计，使用废旧材料制作车厢。6. 怎样把制作好的车厢固定在卡车车身上呢？应该选择哪种粘贴工具呢？7. 介绍多种粘贴工具与材料，让学生选择合适的粘贴材料粘合车厢和车身。4、 交流分享，评评议议。1.组内展示比一比谁的卡车模型制作得最好，车厢设计最有创意。2.师生点评：通过自评、互评，着重从剪切的准确、粘贴牢固、设计巧妙、整洁精美四个方面进行评价。五、拓展活动，创新思维。1.你的卡车车轮牢固吗？灵活吗？你觉得问题在哪里？展示玩具汽车的车轮结构。2.你能不能试着改进这个卡车的车轮安装方式，让它更灵活、更牢固？学生欣赏评价。组内讨论，全班交流。看图发表见解，说明理由。设计卡车车厢图纸。看光盘说收获。动手操作制作车头、车身并安装车轮。展示废旧材料，说说这些材料如何利用到卡车上。动手制作车厢。粘贴车厢和车身。学生自评、互评。找问题，想办法。教后记课题5.高铁列车模型教学目标1. 能根据步骤说明完成高铁列车模型的制作。2. 了解高铁列车外形的设计特点与中国高铁列车的成就。重点难点能根据步骤说明完成高铁列车模型的制作。车体部分各部件的组合粘贴。教师准备高铁列车模型成品与半成品等。板书设计 5.高铁列车模型剪切粘贴连接学生准备高铁列车模型制作材料和工具。教师活动学生活动反思及改进1、 激发兴趣，导入新课。通过灵灵和巧巧的对话，引入高铁列车，介绍中高速铁路的成就与知识，激发学生的兴趣。2、 探究学习，了解知识。1. 观察海豚和高铁列车图片，比较它们的外形有什么异同点？2. 为什么高铁列车的外形要这样设计？3. 简要介绍仿生学原理和有关流线型等科学知识。4. 你还能列举出生活中应用仿生学的例子吗？3、 实践体验，制作模型。1. 给学生分组，引导学生合理分工，相互配合完成一列高铁列车模型。2. 让学生根据步骤图尝试制作高铁列车模型。3. 观看光盘和教师演示指导制作中较复杂的部分。4、 交流分享，评评议议。1. 小组内展示自己的作品推荐优秀作品，全班比一比谁的高铁列车模型制作得最好。2. 引导学生着重从剪切光滑、粘贴牢固、制作精美等方面进行自评、互评。5、 拓展活动，创新思维。1. 中国的高铁列车飞驰在祖国各地，说一说你的高铁列车此刻正行驶在哪里，请你为高铁列车模型制作背景环境。2. 观察教材上的模型与背景图片，说一说，如何制作逼真的环境？想一想，需要用到什么材料？3. 你能根据连杆玩具的基本结构，将高铁列车模型改成可动的吗？欣赏高铁列车的相关图片视频，说感受。比较图片异同，组内说，全班交流。举一反三了解仿生学（蝙蝠雷达、鱼鳔潜水艇等）流线型是为了减少运动中的阻力。学会分工合作。试一试，做一做。看图说步骤，看光盘感悟重难点。组内评价，全班评比交流，说经验。联系生活，展开想象，突出高铁的作用。说想法。大胆实践，探索创新。教后记课题6. “天宫一号”模型教学目标1. 了解“天宫一号”的知识；2. 掌握纸圆柱体的制作方法和粘贴技巧；3. 能根据教材中的步骤说明完成“天宫一号”模型的制作；4. 学会对太阳能电池板的连接结构进行改进。重点难点能根据教材中的步骤说明完成“天宫一号”模型的制作；学会对太阳能电池板的连接结构进行改进。教师准备“天宫一号”模型成品与半成品及相关材料。板书设计 6. “天宫一号”模型 剪切粘贴连接学生准备“天宫一号”模型制作材料与相关工具。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。通过介绍中国在航天方面的成就，导入“天宫一号”，引起学生的兴趣。二、探究学习，学做圆柱体。1. 仔细观察“天宫一号”模型，说一说它的舱体是什么形状的。