安徽省安庆十中高二语文上学期第一次月考试题

语 文 试 题说明本试卷分试题卷和答题卷两部分，试题卷6页，答题卷4页。全卷满分150分，考试时间150分钟。请在答题卷上作答，考试结束时只交答题卷。 一、古诗文阅读鉴赏（42分）（一）古诗文默写（6分）1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（每空1分，6分）甲：云销雨霁，彩彻区明。 ， 。 ， ； ， 。 （王勃滕王阁序）乙：在中国的诗词文化里，“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的，如曹操短歌行“_，人生几何？”“何以解忧？_。”；白居易琵琶行“_，别时茫茫江浸月。”；“春江花朝秋月夜，_。”；柳永雨霖铃“_？杨柳岸晓风残月。”；李清照声声慢“_，怎敌他，晚来风急？”（二）文言文阅读（25分）阅读陶渊明的归去来兮辞，完成25题。(15分)归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！2.下列加点的词语解释完全正确的一项是（ ）（3分）A.审容膝之易安（明白） 感吾生之行休（前往）B.眄庭柯以怡颜（愉快） 倚南窗以寄傲（傲然自得的情怀）C.悦亲戚之情话（内亲外戚） 景翳翳以将入(通“影”，日光)D.策扶老以流憩（扶持老人） 怀良辰以孤往（留恋，爱惜）3. 下列各组句子，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分） A.善万物之得时 臣之壮也，犹不如人 B.请息交以绝游 夫夷以近，则游者众C.时矫首而遐观 君子博学而日参省乎己D.既自以心为形役 不者，若属皆且为所虏4.与“乐夫天命复奚疑”句式相同的是（ ）（3分）A.胡为乎遑遑欲何之。 B.寓形宇内复几时。C.既自以心为形役。 D.将有事于西畴。5.情托于物，情寓于景，作者的感慨、喜悦等种种感情不是直接生发，而是在描景叙事中巧妙而自然地流露，在清淡平远的描述中，包含着浓浓的意趣和深刻的人生哲理。联系全文，简析所选语句在景和情方面的表达特点。（6分）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。答： 阅读下面文字，完成第6题。（10分）秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁目籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕所以起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。 （选自史记项羽本纪）注会稽守通：会稽郡郡守殷通。慴伏：因惧怕而屈服。“慴”，恐惧。“伏”，同“服”。下县：指会稽郡下属各县。6.将文中划线的句子译成现代汉语。（10分）（1）请召籍，使受命召桓楚。（3分）译文： （2）门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。（3分）译文： （3）梁乃召故所知豪吏，谕所以起大事，遂举吴中兵。（4分）译文： （三）诗歌鉴赏（11分）阅读下面两首唐诗，完成79题。日 暮杜 甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁。渭川田家王 维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。注唐大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。渭川田家是王维晚年的作品。雉雊（zhu）：野鸡鸣叫。式微：诗经篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。7.两首诗各描绘了一幅怎样的图景？请简要描述。（4分）答： 8.两诗首联均化用了诗经中王风君子于役的“日之夕矣，牛羊下来”。请赏析杜诗化用的精妙之处。（3分）答： 9.请简析两首诗表达的情感有何不同。（4分）答： 二、现代文阅读（24分）阅读下面这篇散文，完成1114题。灯下草虫鸣潘纤云倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”（王维秋夜独坐），想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心里便觉温暖得很。古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春的鸟声和夏的蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会。于是，内心不由自主地溢出柔情，或捧卷展读，或邀友煎茶，如此，才不负这诗意秋声。“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，诗经里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，秋虫的低吟亦如她的心声：唧唧唧，分明是“盼盼啊”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去；她俯首聆听，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，极富文学里的抒情美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界，让人回味有加。而常人世界里的秋虫声，又是另一首音韵动人的美好诗篇。幼时在乡下，跟着婶婶到田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。红薯、山药、玉米的藤蔓黑黝黝的，静静地伏在野地里。伴着习习的凉风，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾出来偷食。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声，分不清哪是蟋蟀，哪是蚂蚱，哪是蝈蝈有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我着迷于这秋之天籁，到黎明方才睡去。有时觉得，尘世萧瑟的秋里，因虫音而生动起来。一个秋夜经过小区的桂树下，听几个女子唱小曲。他们都是乡下来的保姆，夜晚得闲，唱一些做姑娘时的俚曲消磨时间。在桂花香的包围中，我坐在她们中间，陶醉地听。其中一个唱着唱着，却突然静默下来，我发现她眼里有泪花闪烁。问原因，她说，听到草丛里的虫子叫，想起年轻时一个秋天的晚上，和邻村的二牛哥在田埂头唱摘石榴，当时虫子就这样唧呀唧呀叫个不停。她的脸上闪过一丝羞涩笑意，又继续唱：“听说下扬州正中我心头，打一个包袱跟上你就走”她有没有和她的二牛哥下扬州，我没有问；但阵阵虫鸣，让她记忆中的爱情倏然被唤醒，让她回到了曾经的某个美好时刻，已使得这个秋夜温馨满满。我钟情秋天的虫声，还因为它们谱在大自然的音符，更能令我内心充满宁静。我品味着刘墉点一盏心灯里的这句话：“秋虫声就是要这样聆听，在那细小的音韵中感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常，在这样的细小音韵中，沏一杯滚烫的茶，捧一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。10. 题好一半文，谈谈本文以“灯下草虫鸣”为题妙在何处。（6分）答： 11.简要概括作者是从哪些方面表现充满诗意的“秋虫之声”的？（6分）答： 12.简析第段中加横线句子的表现手法及其表达效果。（5分）答： 13.历史学家、国学大师钱穆先生称，“雨中山果落,灯下草虫鸣”这两句诗乃是“一部中国哲学史”。作者化用其诗，亦取其趣，请结合文本、联系实际谈谈你对本文主旨的理解。（7分）答： 三、语言文字应用（24分）14.下列词语中，没有错别字的一组是（