冀教版二年级数学下册7.1认识时分秒优秀教学设计

集体备课教案课 题时分的认识和之间关系课 型新授 主备人成 员教学目标1. 结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。2. 让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时1分钟的时间观念。教学重点建立1小时、1分钟的时间观念。教学难点通过具体事例和实践活动，建立1小时、1分钟的时间观念。教学方法渗透法教学准备钟表 课件课时安排共 1课时 第 1 课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、激趣导入，引出新知 1.师：同学们，今天有一位新朋友要加入到我们中间来，猜猜他是谁？出示谜语。2.师；在日常生活中，钟有什么作用？出示教材第80页例1，利用钟表摸型拨一拨亮亮一天生活的时间安排，学生排序，并讲给同桌听。师：是谁帮助我们记住了时刻？-钟面。是：的确，钟面对我们太重要了。今天我们就来学习如何看钟面上的时间。板书：时、分的认识和之间的关系二、自主探索，学习新知1.认识钟面。师：我们一起看一看钟面上都有些什么?(四人小组讨论学习)学生自由发言。出示钟面模型。钟面上有1到12个数字，这样一圈就被平均分成了几个大格？每一个大格中有怎样？（每一大格又平均分了5个小格）怎样区分时针和分针的？2.认识时、分课件演示，分针转动说明：分针走一小格式1分针。演示：时针转动说明：时针走一大格式1时。3.感受1小时，1分钟。(1)我们一起感受1分钟究竟有多长，请同学们拿出)答题卡，比比谁在1分钟内做对的题多.(2)师：那么1小时到底有多长呢？(3)你还能举出一些例子来说明1分钟，1小时有多长吗？4、时、分之间的关系。演示：时针转动师：同学们注意观察这根时针的转动，看看你有什么发现？（时针从几走到了几？走了几个大格？）说明：时针走一大格是1时。分针走一大格是5分钟。师：时和分究竟有什么奥秘，有什么联系呢？仔细看一看时针和分针有什么变化？时针和分针时同时走同时停的。时针走一大格，分针走了一圈是几分？得出：1时=60分。学生读一读。三、实践应用，巩固新知1.试一试。1分钟写（ ）个字 1分钟拍（ ）下球1分钟跳（ ）下绳（学生实际做一做，全班交流完成上面练习）2.填一填。（1）钟面上有（ ）针，（ ）针和（ ）针（2）钟面上有（ ）个大格，1个大格里有（）个大格。（3）时针走1大格是（ ）小时，走5大格是（ ）小时，走1圈是（ ）小时。（小组合作共同完成上面的天空）3.说出自己什么时间睡觉？什么时间起床？算一算自己的睡眠时间，是否有利于自己的身体发育。设计意图：给学生充分的时间观察，广泛的空间去交流所知，能更好地发挥学生参与学习活动的积极性和主动性。另一方面是学生知道珍惜时间。养成良好的学习、生活习惯。进一步感受1分、1小时有多长。板书设计时、分的认识和之间关系钟面上有12个大格，60个小格，时针走一大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走一大格是5分针，走一圈是60分针。2.时、分之间的关系。时针走1大格，分针正好走一圈，是60分钟。1小时=60分钟课后反思