冀教版二年级数学下册6.3.1加法验算优秀教学设计
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冀教版二年级数学下册6.3.1加法验算优秀教学设计
集体备课教案课 题加法验算课 型新授 主备人成 员教学目标1.探索并掌握三位数加法的验算方法,能正确验算。2.引导学生感受验算的多样性。3.能结合具体情况提出问题,并能运用运用知识解决一些简单问题。教学重点探索并掌握三位数加法的验算方法方法,能正确验算。教学难点探索并掌握三位数加法的验算方法方法,能正确验算。教学方法自主探索教学准备教学课件课时安排共 1课时 第 1课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、创设情境、导入新课。师:同学们,昨天老师请你们帮老师去查“验算”的意思,知道了吗?生:同学发表意见。师:那今天我们要对谁进行验算呢?他是我们最熟悉的加法。出示课题。今天我和同学们一起来学学加法的验算。 聪明的东东和妈妈去买衣服,他们打算买一套运动服和一双运动鞋,要多少钱呢?我们一起帮他来算一算。全班动手计算。板书:135+48=183(元) 1 3 5 + 4 8 _1_ 1 8 3师:东东很精明,他为了不让妈妈找错钱,你知道他是怎么样来验算的呢?二、合作学习、探究新知小组合作,探究怎样检验加法计算的结果。(反馈学生验算的结果)师:哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法,如:生1:我用183-135,看得数是不是48。生2:我用48+135,看得数是不是183。生3:我用183-48,看得数是不是135。师:同学们的方法这么多,你最喜欢哪种?师总结:加法可用减法来验算,加数+加数=和,验算:和加数=另一个加数。三、实践应用,巩固提高 红红:199+86=275 售货员: 199+86=275谁算的对?你是怎样验算出来的?练一练学生展示验算方法。做一做:教科书第65页第1题。教师小结:注意:在进行运算时,不要直接把被验算的结果抄上,而要认真地加一遍,真正起到验算的目的。 当当小老师,用验算的方法检查下面的计算是否正确。103+25=128 198+34=232 四全课小结:师:通过今天的学习,你学会了什么?有什么收获和感想?学生自己总结本节课学习的内容。五课后作业:做教科书65页练一练第2题,第3题,第4题。板书设计加法验算199+86=285(元)验算:2 8 5- 8 6 1 9 9课后反思