2020年上海六年级（下）期中语文试卷

六年级（下）期中语文试卷 题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1. 默写 （1）随风潜入夜， _ 。（春夜喜雨） （2） _ ，水村山郭酒旗风。（江南春） （3）少年辛苦终身事， _ （题弟侄书堂） （4）不惜千金买宝刀， _ （对酒） （5）念天地之悠悠， _ 。（登幽州台歌） （6） _ ，烟波江上使人愁。（黄鹤楼） （7）人闲桂花落， _ 。（鸟鸣涧） （8） _ ，落日故人情。（送友人）二、其他（本大题共1小题，共5.0分）2. 根据上下文语境，仿照划线句的写法，在横线处填写恰当的内容。 （1）步入校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园。 抬头仰望，有高大挺拔的古树直冲云霄； _ ， _ 。 （2）下列句子表达的先后顺序，正确的一项是 _ 春雨问候了大地；绿芽儿充满了蓬勃的精神和力量；榆树们纷纷吐出嫩嫩绿芽儿；大地唤醒了榆树们。 A、 B、 C、 D、三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）3. 阅读下面唐诗，完成下列各题 钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）钱塘湖即 _ ，因为苏轼的饮湖上初晴后雨，此湖还有个别称 _ （2）解释诗中加点的词语。乱花： _ （3）下列对这首诗的理解 正 确的一项是 _ A这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖美景给人带来的喜悦之情。 B颈联诗人真实再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖盛春景色。 C颔联写骑马游春的人们，以人们的感受写西湖的春景。 D尾联详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。四、文言文阅读（本大题共1小题，共8.0分）4. 阅读下文，完成下列各题 华州村，往岁有耕田者，日晡疲甚，乃枕犁而卧。 虎自林间出，眈眈相向，欲啖之。屡前，牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而 去。其人则熟寝，未之知也。 虎行已远，耕者觉，见牛跨立其上，恶之，以为妖，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈觉其怪。 归而杀之，解其体，食其肉，而不悔。 【注释】日晡：古代时间段名称，相当于15时至17时。太阳落山时。妖：妖孽。 （1）解释文中的加点词。 垂涎至地而去_ 归而杀之_ （2）对文中画线句翻译正确的一项是 _ A老虎从树上跳下来，（牛）瞪着眼睛看着，想要抵抗它。 B老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着（种田的人），想要吃他。 C老虎从树上跳下来，（种田的人）瞪着眼睛看它，想要打它。 D老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着（牛），想要吃它。 （3）文中描写牛抵御老虎，保护“耕者”的句子是“ _ ”，而“耕者”却杀了牛，可见他是一个 _ 的人。五、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）5. 阅读下文，完成下列各题 在那颗星子下-中学时代的一件事（节选） 第二天，我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 翻开书，就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快再背一个，老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全 撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。 成绩单发下来。你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全都做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了7分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地ji住了。 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢！ 过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上xng灾乐祸地鸣叫。 她又说：“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” 还是那条林阴道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 （1）根据拼音写汉字：ji _ 住 xng _ 灾乐祸 （2）概括-段的主要内容。 _ （3）第段中的“撵”字用得准确传神，好在哪里呢？ _ （4）第节划线句运用了 _ 描写，作用是 _ （5）本文采用正副标题相结合的方式，请说说它的表达效果： _ 。6. 阅读下文，完成下列各题 补丁一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了580元买的，穿了还不到一周，我能不 心疼吗？ 我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来也只好这样了，我放下鞋子走了。 过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓 _ 啊！ 把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子：“知道什么叫补丁吗？” 儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。 儿子还在 _ 地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事： 小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。 不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。” 他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。 第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧？ 一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿” 儿子还在一边叮咛我，我的 心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。 我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？ （1）请在第段和第段空格处选填恰当的词语： _ _ A口若悬河B巧夺天工C滔滔不绝D栩栩如生 （2）阅读第-段，完成表格。 对补丁的理解看到鞋上补丁的内心感受我（1）怕儿子不肯穿而担心儿子（2）（3）（3）请结合文意，写出第段“心疼”和第段“心在疼痛”各表达什么含义？ 第段“心疼”： _ 第段“心在疼痛”： _ （4）对文章第段的作用理解错误的一项是 _ A“我”期望以自己艰苦的童年回忆唤起儿子对现今生活的幸福感。 B“我”要让儿子明白除了软件中的补丁还有缝补在衣服上的补丁。 C儿子终究无法理解“我”在童年多么渴望有一双属于自己的新鞋。 D为下文儿子并未明白“我”的良苦用心使“我”难过作了铺垫。六、作文（本大题共1小题，共43.0分）7. 题目：留在记忆深处的一件事 要求： （1）有真情实感。 （2）不得透露个人信息，不得抄袭现代文阅读。 （3）500字。答案和解析1.【答案】润物细无声；南朝四百八十寺；莫向光阴惰寸功；貂裘换酒也堪豪；独怆然而涕下；日暮乡关何处是；夜静春山空；浮云游子意【解析】（1）润物细无声 （2）南朝四百八十寺 （3）莫向光阴惰寸功 （4）貂裘换酒也堪豪 （重点字：貂裘） （5）独怆然而涕下 （重点字：怆） （6）日暮乡关何处是（重点字：乡） （7）夜静春山空 （8）浮云游子意 本题考查了学生默写能力学生首先需要对考纲范围内的诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写 本题考查了学生古诗文名句默写能力学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字2.【答案】低头俯瞰，；有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑；C【解析】（1）此题考查了描写校园美景填写的句子用了拟人的修辞手法 例：低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑 （2）此句段以“春雨问候了大地”开启话题，是第一句，“大地唤醒了榆树们”为第二句；由“榆树被唤醒”引出第句，紧接其后故选C 答案： （1）低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑 （2）C （1）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象 （2）此题考查学生的句子排序能力解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系 考查学生的仿写能力做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍此外也应多加