(公开课教案)人教部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》
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(公开课教案)人教部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》
蜘蛛开店教学设计 教学目标1、会认“颈、罩”等16个生字,会写“商、店”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。3、学会运用想象续编故事, 明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学重、难点教学重点识记生字词,把握故事内容。教学难点运用想象续编故事, 明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学准备多媒体课件、示意图教学过程一、带文导入,文本朗读,感知蜘蛛特点。师:今天我们一起来读读美国艾琳.费雪写的蜘蛛。蜘蛛美国艾琳.费雪我看见一只蜘蛛,一只蜘蛛一只蜘蛛长着最聪明的脑袋。聪明的脑袋聪明的脑袋她从自己的肚子里,肚子里肚子里纺出最神奇的丝线滑下,神奇的丝线神奇的丝线晃动着悬在空中。悬在空中悬在空中我见她顺着丝线往上爬,往上爬 往上爬走几步又停一停,停一停停一停嘿,多么轻松,多么自在呀。轻松自在轻松自在我心中整整激动了一天。激动了一天激动了一天怎样才能纺出一条丝线,纺出细线纺出丝线也吊在空中荡秋千。荡秋千荡秋千3、你看到了一只怎样的蜘蛛?(生答)今天我们学习的故事的主人公就是蜘蛛,让我们一起写下它的名字。二、初读课文,整体感知,学习生字词。1、学习第1自然段,通过朗读,感知蜘蛛的“寂寞 无聊”,了解蜘蛛开店的原因。2、自由地朗读课文,完成下面的任务:(1)标上自然段序号。(2)读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。(3)蜘蛛的编织店来了哪些顾客呢?圈出他们的名字?3、通过思维导图的粘贴,理清课文的脉络三、精读课文,感知文本1、学习感知蜘蛛的商店,卖了三次不同的物品。师:蜘蛛小老板,想好了卖什么东西之后,他要正式开张了。他想啊,口罩最简单了。于是他决定先卖口罩。想好了之后,它就在小屋外面挂了一块招牌。谁来读?学习“罩”字。谁来帮蜘蛛小老板叫卖一下? 顾客来了,是河马。河马买完口罩之后,第二天,蜘蛛的招牌换了。这次请男同学帮忙叫卖:围巾编织店,每位顾客只需一元钱。这次来的顾客是长颈鹿。这个“颈”字,它的部首是什么?学生:页字旁。学习“页”字旁。 长颈鹿买了围巾,高兴的走了。第二天蜘蛛的招牌又换了。这次请女同学帮忙叫卖:袜子编织店,每位顾客只需一元钱。2、找出课文中蜘蛛想法简单和事情做起来很难的句子,进行对比。3、对比发现顾客的特别之处,进一步理解课文内容。师:这些顾客实在太特别了。下面请同学们快速读课文用横线画出写这些顾客特别的语句。(1)找出第一位顾客的特别之处,加强语气朗读课文的第4自然段,学会重读。(2)找出第二位顾客的特别之处,感知画面体会长颈鹿脖子长的特点,朗读第7自然段。(3)找出第三位顾客的特别之处,边想象画面边朗读第11自然段。4、小组合作的方式,完成示意图,并互相讲讲课文中的故事。5、根据示意图,以小组为单位,选取其中的一个故事讲一讲,巩固加深对课文的理解。你最喜欢哪个故事呢?现在请你看着这个示意图和你的小伙伴选其中的小故事,来说一说。教师巡回指导。学生尝试讲故事。5、想一想蜘蛛小老板还会继续开店吗?还有谁会来光顾蜘蛛的商店呢?四、拓展延伸1、拍手齐读课文改编的儿歌。寂寞蜘蛛开商店,顾客来到编织店。大嘴河马买口罩,长颈鹿来买围巾,脚多蜈蚣来买袜,蜘蛛匆忙跑回网!2、指导书写“商”字。3、布置课下作业:(1)认真书写生字。(2)讲其中一个故事给家人听。