2020年实验心理学题库

练 习 题一、填空1. 现代心理学是一个非常庞大的学科体系，包含有许多心理学分支，例如_、_、_、_、_、_ 、_ 、_、_ 等等。2. 额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法： _、_、_、_、_、_。3. 当机体处于某种情绪状态时，其内部会发生一系列的_，测量这些_的指标就是生理指标。4. 被试内设计是_须接受自变量的_的处理。5. 当我们走进电影院，最初什么也看不见，需经过一段时间才逐渐适应，并能区分周围物体的轮廓。这种在_下的感受性_的过程，称为_。6. _针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为_。7. 语图仪是能将_或_分析为组成成分频率，显示频率强度时间型式变化的仪器，它能形象地图示_。8. 多自变量实验是指在一个实验中包含_的自变量的实验。它具有三个明显的优点：_、_和_。9. 人从暗处到亮处，眼睛大约经过_就能适应，这是_。此种适应时，眼的感受性不是_，而是_，与_正好相反。10. 闪光临界融合频率是人眼对光刺激_的指标，最早是用_进行测定的。11. 在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：_、_等。12. 阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：_、短时记忆和长时记忆。13. 变量是指在_或_可变的事物的_。在实验中实验者_、_的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的_称为因变量。14. 科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_和_。15. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的_不一样时， 就发生了_。16. _（reaction time, 简称RT），它是一个专门的术语，不是指_的时间，而是指_施于有机体之后到_开始所需要的时间。17. 基于感觉阈限的操作定义，_设计了三种测量感觉阈限的方法_、恒定刺激法和_。这些方法后来被统称为_。18. 由于信号检测论在_与_之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进。19. 接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为_，这就是说，曲线上各点反映着_，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。20. 从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和_。21. 匹配法是使_和_中的被试属性相等的一种方法。22. 心理实验的基本程序：_、_、_、_、_。23. 几何透视是指平面上的刺激物，根据_，近处的对象面积_，占的视角_；远处的对象占的视角_。24. 排除法是把_从实验中排除出去。25. 一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、_、_、讨论、_、参考文献及_。26. 研究课题的来源通常有四个方面：_、_、_、_。27. 实验的外部效度是指_能够普遍推论到_的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的_和_。28. 对偶比较法是把_配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的_进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。29. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。掩蔽现象大约有三种情况：_、_以及_。30. 深度线索间主要以_、_、_、_、_、_等方式发生互动。31. 短时记忆的容量十分有限，一般为_个组块（chunk）。所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息_。32. 情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪_认知，一方面情绪_认知。33. 听觉定位是指利用_判断_的空间方位。34. 从不同角度观看一个熟悉的物体时，虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同，但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状，这一现象被称为_。35. 许多深度线索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具有的此类特征称为单眼线索，主要是指：遮挡、_、_。36. 实验，是指通过_、_操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行_、_、_的科学方法。37. 实验设计乃是进行科学实验前做的_。它主要是_和 安排_的计划。38. 实验心理学的主要先驱之一费希纳，在1860年发表了巨著_，他在这部著作中探讨了心理量和物理量之间的_。39. 差别阈限法（或差异阈限法）是制作等距量表的一种_方法，通过在不同强度的基础上测量_来实现。40. 心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为三类：_、_和_。41. 极限法是测量阈限的_。它是将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的_的位置。42. 在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为_。43. 视敏度是指分辨物体_和_的能力，是人眼正确分辨物体的_。44. 反应时实验中有二个基本因变量，即_和_。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是_它们之间的相互关系。45. 心理学上关于反应时间的研究可划分为两个时期。第一时期称_，它是由唐德斯奠定基础的。又称_或唐德斯三成分说。第二个时期称_，它是由斯顿伯格奠定基础的。46. 面对_概念，实验者必须借助操作定义，将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值；同理，可把_定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。47. 顺序量表是一种较粗略的量表，它既无_又无_ ，只是把事物按某种标准排出一个_。48. 词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的_，让被试补写其余几个字母构成一个_的单字。49. 当双耳离声源的距离不同时，会产生_上的差异。声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的_就产生双耳声强差。50. 唐德斯提出反应时ABC之后，心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即_。他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。51. 在心理学研究中，常用的观察法主要有三种：_、_、_。52. 知觉辨认乃是在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示条件下（30毫秒）辨认_以及_。53. 不可能图形（或不合理图形）是一种无法获得_经验的图形，也可说是一种特殊的_，它可以分离_作用时和_作用时的两种不同的知觉结果。54. 相关研究法和观察法一样，是一种基于_科学研究方法，因此它从理论上或也是无法确定_的。55. 美国哲学家皮尔斯（C. S. Pierce）指出，除科学方法外，还有另外三种确立信念的方法：_、_和_。56. 认知心理学家_（1969）发展了唐德斯的减数法反应时逻辑，提出了_，称之为_。它不是对减数法反应时间的否定，而是减数法的和_。57. 根据记忆内容在时间轴上的指向，可以将记忆分为_记忆和_记忆。_记忆是指对于未来要执行的行为的记忆，即对于某种_的记忆。58. 主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）_影响被试，使他们的反应附和主试的_。59. 继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定之后，荷兰的生理学家_第一次较为系统地研究了反应时。他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。为此，他设计了两类反应时任务，_任务和_任务。60. 确立信念的科学方法，是在_的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行_。61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑