广东化州实验中学高二语文《面对苦难第1课时》学案 粤教.doc

广东省化州市实验中学高二语文面对苦难（第1课时）学案 粤教版学习目标： 1、整体感知课文，把握文章的基本思路；理解作者的主要观点。 2、领略作者睿智的理性思考并品味其中内蕴丰富的语言。3、认识苦难的价值； 学习重点： 理解作者的主要观点。 学习难点： 学习以尊严的方式承受苦难的态度。 考点：理解关键句子含义： 1、理解句中的关键词（动词、形容词、数词、副词或定、状、补等修饰成分）。2参照本段的中心意义来理解。3联系上下文，根据句子的位置（结构、内容）来理解。4联系文章的中心思想、作者情感来理解。5分析修辞手法、象征意义来理解。 答题格式：句子含义+表达了作者的情感感悟。 第一课时一、 作者介绍周国平，男，1945年生于上海。中国社会科学院哲学研究所研究员。曾就读于上海市紫金小学、上海中学。1967年于北京大学哲学系毕业后到湖南农场劳动一年半，然后分配到广西资源县工作。1978年考进中国社会科学学院研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。1981年毕业，进中国社会科学院哲学研究所工作至今。 周国平既是一个学者，也是一个散文家。他出版过著作二十余种。著译过尼采：在世纪的转折点上、尼采与形而上学、悲剧的诞生尼采美学文选、人与永恒、尼采诗集、偶像的黄昏等哲学著译。 除了哲学著作和翻译，周国平还写作了大量的散文随笔，并产生了广泛的影响。他的散文著作主要有： 守望的距离、灵魂只能独行、风中的纸屑、妞妞一个父亲的札记、周国平文集等。周国平的散文随笔充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。二、预习效果下列注音有误的一项是（ ）A挚zh爱 挫cu折 侥jio幸 莘shn莘学子B厄运 温馨xn 摧垮ku 胯ku下之辱C沉溺n 苍穹qing 萎靡m 靡m靡之音D汲j取 慨ka叹 慰藉j 狼藉j三、课文研讨。 面对苦难是一篇富于精神性的哲理散文。文章分为三部分，分别以三个小标题标出。它的特点不是追求分析论证的层层相扣，而是采用诗一般跳跃的思维，充满哲理意味的句子，以及具象性的阐发来直接点明思考的主题。（一）读第一部分，思考下列问题： 1、什么是苦难？它包括哪些内容？“苦难”具有什么特点? 2、为什么说每个人都应有面对苦难的心理准备？(用原文的话回答) （二）读第二部分，思考下列问题1、 作者认为，苦难为什么有价值？逐层在书上找出概括性的句子。（可用找中心句的办法）2、 怎样理解“幸福是灵魂的叹息和歌唱，苦难是灵魂的呻吟和抗议”？（考点）2