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人教统编版六年级上册语文第二单元测试卷(II )卷.doc

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人教统编版六年级上册语文第二单元测试卷(II )卷.doc

人教统编版六年级上册语文第二单元测试卷(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础知识。 (共13题;共81分)1. (1分)选词填空 (1)希望 期望 指望 巴望过了一个钟头,凡卡怀着甜蜜的_睡熟了。古时候有个人,他_自己田里的禾苗长得快些。(2)查看 察看地下党开会时,妈妈就坐在门口,边摘菜边_动静。缉私警察仔细_过往货物。(3)反映 反应我们要如实向公安机关_情况。吃药以后,她呕吐不止,_十分强烈。2. (4分)日积月累。 (1)读书有三到,谓_。 (2)_,人在天涯鬓已斑。 (3)当你取得好成绩时,你会提醒自己:_。(名言警句) (4)久别故乡的人常常会不由自主地吟出王安石泊船瓜洲中的“_,_”来表达思乡之情。 3. (4分)用“精”字组词填空。姐姐为纪念北京奥运会_设计了一张卡片。鹭鸶是一首_的小诗。爸爸买了一个非常_的鸟笼。表哥送给我的礼物是做工_的福娃。4. (2分)下列句子中下划线字的字音或字形有错误的一项是( )。 A . 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲(xun)染,不用墨线钩勒(l)的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。B . 饭后,小伙子们表演套马,摔跤(jio),姑娘们表演了民族舞蹈(do)。C . 人也似乎轻灵得多,不那样浑浊笨拙(zhu)了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差(cn c)的绿,然后才见那两扇红窗。D . 我饮着朝霞酿(ning)成的琼浆,听着小鸟的鸣啭(zhun)、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。5. (2分)下列加下划线字解释不正确的一项是( )。A . 荡涤(洗)B . 斜风细雨不须归(愿意)C . 死命令(丧失生命)D . 顾名思义(看)6. (2分)下列句子中划线词语使用不当的一项是( ) A . 在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生勾起了无穷的得失之患。B . 从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即。它发着亮丽的银光静静地悬在飞船的上方。C . 我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。D . 耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。7. (2分)依次填入句中横线上的内容,前后衔接最连贯的一项是( )。 可以消融彼此间的猜疑积雪 可以消除人与人之间的摩擦可以沟通彼此之间的心灵 可以使人在众多纷扰中恪守平静有人说,宽容是一种润滑剂,_;宽容是一种镇静剂,_;宽容是一束阳光,_;宽容是一座桥梁,_。A . B . C . D . 8. (2分)下面句子没有语病的一句是( )A . 正太路的路轨窄,敌人把平汉路的车头无法移用到这里。B . 美术家和掐丝工人的合作,使景泰蓝器物推陈出新,博得多方面人士的爱好。C . 大街上,商场里,到处是游玩的、购物的人,熙熙攘攘,不绝如缕。D . 这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困,并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。9. (25分)将下列句子改为陈述句。这不是我们伟大的哨兵吗?太阳不是从东方升起来了吗?10. (8分)关于窗边的小豆豆有下列说法,判断是否正确 (1)巴学园整个学校只有四十名学生。 (2)校长经常告诉家长们,让孩子穿最差的衣服来学校。 (3)巴学园最后被数枚燃烧弹烧毁了。 (4)大冒险中小豆豆和泰明有个约定,那就是去温泉旅行。 11. (8分)阅读下文,回答问题。 有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。其实,这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。洗澡是一件非常普通的事情,而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到:每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡。他的这个见解,引起各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证明谢皮罗的结论完全正确。洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。(1)根据你的理解,写出下列词语的意思。 一百个问号:_。司空见惯:_。(2)联系全文想一想,画线句中的“?”“!”指的各是什么?作者这样表述有什么好处? (3)第三自然段的写法是先写起因,再写_,最后写_。 (4)“善于打破沙锅问到底的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。”这句话中的“发现”“发明”“创造”“成就”能调换顺序吗?说明理由。 (5)本文在写法上的主要特点是用具体事实说明道理。请你先将下面的句子补充完整,然后选择一句,依照本文的写法,用具体事实来说明。 _,不应该随意虚掷。只有那些勇敢镇定的人,才能_,_。12. (16分)阅读下文,回答问题。 欣赏,是一种善良1852年秋天,屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时,无意间在松林中捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题名为童年的小说所吸引。_作者是一个初出茅庐的无名小辈,_屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者两岁丧母,七岁丧父,是由姑母一手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞,作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注,几经周折,终于找到了他的姑母,表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动,大名鼎鼎、写猎人笔记的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说:这位青年人_能继续写下去,他的前途_一定不可限量!”作者收到姑母的信后,欣喜若狂。他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了他心中的火焰,让他找回了自信和人生的价值。于是,他一发不可收拾地写了下去,最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是战争与和平、安娜卡列尼娜和复活的作者列夫托尔斯泰。社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念,被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。在文章的最后,他情不自禁地感叹:“像心思如此细密,手法那么灵巧,风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前无心写的这几句话,竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点。我想,为什么除了做小偷,就没有想过做正当事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。(1)联系上下文,给文中横线上填上合适的关联词语。 _作者是一个初出茅庐的无名小辈,_屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。这位青年人_能继续写下去,他的前途_一定不可限量!(2)“信”的解释有:诚实,不欺骗;信任,不怀疑;消息;书信;随便。下列词语中的“信”应选哪个解释呢? 姑母写信_ 信笔涂鸦_ 找到了自信_(3)联系上下文,写出你对下列词语的理解。 钟爱有加:_。不可限量:_。(4)用“_”画出文中的过渡句,它在文中的作用是_。 (5)短文主要写了哪两件事?请你简要概括出来。 (6)林清玄情不自禁地感叹:“像心思如此细密,手法那么灵巧,风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄感叹的是什么?( ) A . 感叹自己不如小偷B . 感叹小偷技术全面,本领高C . 感叹小偷前途似锦D . 感叹小偷能力非凡,但没有正确方向,做了不正当之事,并为此惋惜(7)文章第三自然段中“最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。”关于“最终”一词的理解,你认为符合文章内容的是( ) A . 事情的结局称为最终B . 列夫托尔斯泰成为了文学家C . 列夫托尔斯泰因得到了屠格涅夫的欣赏而充满自信,发愤图强,在文学艺术上取得了不朽的成绩D . 自然规律,顺理成章(8)请用“_”划出文中描述20年后小偷的句子,你从“已经”,“诚挚”,“脱胎换骨”中体会到_,读着这样的词语,你的语调是_,心情是_。 (9)这篇短文通过这两件事,告诉我们欣赏_。在生活中要_。 13. (5分)亲爱的同学,你们的梦想是什么?你认为实现自己的梦想最需要什么?请结合自己的经历、认识和感悟,在下面题目的横线上填上一个你认为合适的词语(如:奋斗、努力、好学、团结、付出),然后作文。文体不限,不少于400字。题目:实现梦想最需要 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础知识。 (共13题;共81分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、12-8、12-9、13-1、

注意事项

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