(最新)心理学效应(精心整理)

契可尼效应 西方心理学家契可尼做了许多有趣的试验 发现一般人 对已完成了的 已有结果的事情极易忘怀 而对中断了的 未完成的 未达目标的 事情却总是记忆犹新 这种现象被称为 契可尼效应 例如 你在数学考试中要答20题 其中19道题你都完成的很好 就 是剩下的那一道题把你难住了 到考试终了时仍未得出答案 事后 你 与同学对答案 那19道题都是对的 从此以后 那未完成的一道题被你 深刻而长久的记住了 而那19道题却被你抛到九霄云外 契可尼效应 经常会跟初恋联系在一起 初恋是爱情交响曲中 的第一乐章 我们总在不知不觉的好感和朦胧的不确定性中接触第一 个所爱的人 希望能与对方长久地待在一起 这是大多数人初恋的心 态 但是初恋 毕竟是恋爱的起步 有试验的性质 它来得容易去得 也快 尽管如此 初恋的感觉仍旧令人回味无穷甚至刻骨铭心 因为初 恋的对象留给自己的印象是非常深刻的 这一最先的印象会直接影响 到我们以后的一系列恋爱行为 由于我们把初恋看成是一种 未能完成的 不成功的 事 件 它的未完成反而更使人难以忘怀 同样 在未获成果的初恋中 我们和初恋情人一起度过的美好时光 大多会深深地印入我们的脑 海 使我们一生都难以忘却 初恋之所以令人刻骨铭心 正是源于初 恋的未完成性 近因效应 近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记 忆效果优于中间部分项目的现象 前后信息间隔时间越长 近因效应越明显 原因 在于前面的信息在记忆中逐渐模糊 从而使近期信息在短时记忆中更为突出 心理学家认为 在学习系列材料后进行回忆时 对该系列中的最 后几个项目的回忆与对它们的识记相距时间最短 因而是从短时记忆 中提取的 这种观点用改变识记与回忆之间间隔时间的方法进行实验 可以得到证明 延缓回忆对首因效应没有影响 但却消除了近因效 应 这说明短时记忆的提取促成了近因效应 在人的知觉中 如果前 后两次得到信息不同 但中间有无关工作把它们分隔开 那么后面的 信息在形成总印象中起作用更大 概念 所谓 近因 是指个体最近获得的信息 所谓近因效应 英文名称 recency effect 与首因效应相反 是指在多种刺激一次出现的时候 印象的形成主要取决于后来出现的 刺激 即交往过程中 我们对他人最近 最新的认识占了主体地位 掩盖了以往形成的对他人的评价 因此 也称为 新颖效应 多年 不见的朋友 在自己的脑海中的印象最深的 其实就是临别时的情 景 一个朋友总是让你生气 可是谈起生气的原因 大概只能说上 两 三条 这也是一种近因效应的表现 在学习和人际交往中 这两 种现象很常见 实验研究 近因效应 与首因效应相反 是指交往中最后一次见面给人留下 的印象 这个印象在对方的脑海中也会存留很长时间 在学习和人际 交往中 这两种现象很常见 美国心理学家卢钦斯 A Ladins 1957 用编撰的两段文字作为实 验材料研究了首因效应现象 他编撰的文字材料主要是描写一个名叫 吉姆的男孩的生活片段 第一段文字将吉姆描写成热情并外向的人 另一段文字则相反 把他描写成冷淡而内向的人 例如 第一段中说 吉姆与朋友一起去上学 走在撒满阳光的马路上 与店铺里的熟人说 话 与新结识的女孩子打招呼等 第二段中说吉姆放学后一个人步行 回家 他走在马路的背阴一侧 他没有与新近结识的女孩子打招呼 等 在实验中 卢钦斯把两段文字加以组合 第一组 描写吉姆热情外向的文字先出现 冷淡内向的文字后出 现 第二组 描写吉姆冷淡内向的文字先出现 热情外向的文字后出 现 第三组 只显示描写吉姆热情外向的文字 第四组 只显示描写吉姆冷淡内向的文字 卢钦斯让四组被试分别阅读一组文字材料 然后回答一个问 题 吉姆是一个什么样的人 结果发现 第一组被试中有78 的人认 为吉姆是友好的 第二组中只有18 的被试认为吉姆是友好的 第三 组中认为吉姆是友好的被试有95 第四组只有3 的被试认为吉姆是 友好的 这项研究结果证明 信息呈现的顺序会对社会认知产生影响 先 呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用 但是 卢钦斯进一步 的研究发现 如果在两段文字之间插入某些其他活动 如做数学题 听故事等 则大部分被试会根据活动以后得到的信息对吉姆进行判 断 也就是说 最近获得的信息对他们的社会知觉起到了更大的影响 作用 这个现象叫做近因效应 近因效应指在总体印象形成过程中 新近获得的信息比原来获得 的信息影响更大的现象 研究发现 近因效应一般不如首因效应明显 和普遍 在印象形成过程中 当不断有足够引人注意的新信息 或者 原来的印象已经淡忘时 新近获得的信息的作用就会较大 就会发生 近因效应 个性特点也影响近因效应或首因效应的发生 一般心理上 开放 灵活的人容易受近因效应的影响 而心理上保持高度一致 具 有稳定倾向的人 容易受首因效应的影响 启示 最近 最后的印象 往往是最强烈的 可以冲淡在此之前产生的 各种因素 这就是近因效应 有这样一个例子 面试过程中 主考官 告诉考生可以走了 可当考生要离开考场时 主考官又叫住他 对他 说 你已回答了我们所提出的问题 评委觉得不怎么样 你对此怎么 看 其实 考官做出这么一种设置 是对毕业生的最后一考 想借此 考察一下应聘者的心理素质和临场应变能力 如果这一道题回答得精 彩 大可弥补此前面试中的缺憾 如果回答得不好 可能会由于这最 后的关键性试题而使应聘者前功尽弃 又如 某人近期突然出现了异 常言行 使别人印象非常深刻 以致推翻了根据过去此人一贯表现所 形成的看法 从而导致一定的偏见 难怪有时候一句话会伤了多年的 和气 事实上 如果你能够把别人近期的异常表现视为以往的任何一 件事 甚至是非常重要的一件事 都是毫无妨碍的 不会因近因效应 而影响你的判断 同首因效应相反 近因效应使人们更看重新近信息 并以此为依 据对问题作出判断 忽略了以往信息的参考价值 从而不能全面 客 观 历史 公正地看待问题 近因效应是存在的 首因效应也是存在 的 那么 怎么样去解释这种矛盾的现象呢 通过大量的实验证实 首因效应和近因效应依附于人的主体价值选择和价值评价 在主体价 值系统作用下形成的印象 被赋予了某种意义 被称为加重印象 一 般而言 认知结构简单的人更容易出现近因效应 认知结构复杂的人 更容易出现首因效应 首因效应 是人与人第一次交往中给人留下的印象 在对方的头脑中 形成并占据着主导地位的效应 首因效应也叫首次效应 优先效应或第一印象效 应 它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象 个体在社会认知 过程中 通过 第一印象 最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用 第一 印象作用最强 持续的时间也长 比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用 更强 首因 是指首次认知客体而在脑中留下的第一印象 首因效应 是指个体在 社会认知过程中 通过 第一印象 最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作 用 基本概念 在社会认知中 个体获得对方第一印象的认知线索往往成为以后认 知与评价的重要根据 首因效应的影响作用可以在一定程度上得到控 制 首因效应的产生与个体的社会经历 社交经验的丰富程度有关 如果个体的社会经历丰富 社会阅历深厚 社会知识充实 则会将首 因效应的作用控制在最低限度 另外 通过学习 在理智的层面上认 识首因效应 明确首因效应获得的评价 一般都只是在依据对象的一 些表面的非本质的特征基础上而做出的评价 这种评价应当在以后的 进一步交往认知中不断地予以修正完善 也就是说 第一印象并不是 无法改变 也不是难以改变的 1 首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为 活动和评价的影响 实际上指的就是 第一印象 的影响 第一印象 效应是一个妇孺皆知的道理 为官者总是很注意烧好上任之初的 三 把火 平民百姓也深知 下马威 的妙用 每个人都力图给别人留 下良好的 第一印象 心理学家认为 由于第一印象主要是性 别 年龄 衣着 姿势 面部表情等 外部特征 一般情况下 一 个人的体态 姿势 谈吐 衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人 的内在素养和其它个性特征 不管暴发户怎么刻意修饰自己 举手投 足之间都不可能有世家子弟的优雅 总会在不经意中 露出马脚 因为文化的浸染装不出来的 但是 路遥知马力 日久见人心 仅凭第一印象就妄加判 断 以貌取人 往往会带来不可弥补的错误 三国演义 中凤 雏庞统当初准备效力东吴 于是去面见孙权 孙权见到庞统相貌丑 陋 心中先有几分不喜 又见他傲慢不羁 更觉不快 最后 这位广 招人才的孙仲谋竟把与诸葛亮比肩齐名的奇才庞统拒于门外 尽管鲁 肃苦言相劝 也无济于事 众所周知 礼节 相貌与才华决无必然联 系 但是礼贤下士的孙权尚不能避免这种偏见 可见第一印象的影响 之大 理论解释 在心理学中 首因效应也叫 第一印象 效应 第一印象 是在 短时间内以片面的资料为依据形成的印象 心理学研究发现 与一个 人初次会面 45秒钟内就能产生第一印象 这一最先的印象对他人的 社会知觉产生较强的影响 并且在对方的头脑中形成并占据着主导地 位 烽火猎聘资深顾问就曾经指出 保持和复现 在很大程度上依 赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度 并且这种先 入为主的第一印象是人的普遍的主观性倾向 会直接影响到以后的一 系列行为 2 实验心理学究表明 外界信息输入大脑时的顺序 在决定认知效 果的作用上是不容忽视的 最先输入的信息作用最大 最后输入的信 息也起较大作用 大脑处理信息的这种特点是形成首因效应的内在原 因 首因效应本质上是一种优先效应 当不同的信息结合在一起的时 候 人们总是倾向于重视前面的信息 即使人们同样重视了后面的信 息 也会认为后面的信息是非本质的 偶然的 人们习惯于按照前面 的信息解释后面的信息 即使后面的信息与前面的信息不一致 也会 屈从于前面的信息 以形成整体一致的印象 在生活节奏如同飞快奔 驰的列车的现代社会 很少有人会愿意花更多的时间去了解 证实一 个留给他不美好第一印象的人 把握控制 首因效应的产生与个体的社会经历 社交经验的丰富程度有关 如果个体的社会经历丰富 社会阅历深厚 社会知识充实 则会将首 因效应的作用控制在最低限度 另外 通过学习 在理智的层面上认 识首因效应 明确首因效应获得的评价 一般都只是在依据对象的一 些表面的非本质的特征基础上而做出的评价 这种评价应当在以后的 进一步交往认知中不断地予以修正完善 也就是说 第一印象并不是 无法改变 并不是难以改变的 对于这种因信息输入的顺序而产生的效应的现象 有种种不同的 原因解释 一种解释认为 最先接受的信息所形成的最初印象 构成 脑中的核心知识或记忆图式 后输入的其他信息只是被整合到这个记 忆图式中去 即这是一种同化模式 后续的信息被同化进了由最先输 入的信息所形成的记忆结构中 因此 后续的新的信息也就具有了先 前信息的属性痕迹 另一种解释是以注意机制原理为基础的 该解释 认为 最先接受的信息没有受到任何干扰地得到了更多的注意 信息 加工精细 而后续的信息则易受忽视 信息加工粗略 经典故事 有这样一个故事 一个新闻系的毕业生正急于寻找工作 一 天 他到某报社对总编说 你们需要一个编辑吗 不需 要 那么记者呢 不需要 那么排字工人 校对 呢 不 我们现在什么空缺也没有了 那么 你们一定需要 这个东西 说着他从公文包中拿出一块精致的小牌子 上面写 着 额满 暂不雇佣 总编看了看牌子 微笑着点了点头 说 如果你愿意 可以到我们广告部工作 这个大学生通过自己 制作的牌子表达了自己的机智和乐观 给总编留下了美好的 第一印 象 引起其极大的兴趣 从而为自己赢得了一份满意的工作 这 种 第一印象 的微妙作用 在心理学上称为首因效应 同样 一位心理学家曾做过这样一个实验 他让两个学生都做对 30道题中的一半 但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题 而让 学生B做对的题目尽量出现在后15道题 然后让一些被试对两个学生 进行评价 两相比较 谁更聪明一些 结果发现 多数被试都认为学 生A更聪明 无独有偶 美国总统林肯也曾因为相貌偏见