毕业报告-学完工商管理专业后.谈谈你完成学业后的心得体会

南开大学成人高等教育 高起专毕业报告学完工商管理专业后，谈谈你完成学业后的心得体会学 号：姓 名：学 院：现代远程教育学院学习中心：教学站：专 业：工商企业管理完成日期：高起专毕业报告要求毕业报告写作是专科教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的有效手段。通过毕业报告写作的形式，可以使学生在综合能力、创新能力等方面得到锻炼，使之进一步理解所学习的专业知识，扩大知识面，提高专业理论素质，同时也是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及独立工作能力的综合考核。因此，要求全体学生必须严肃对待、认真按要求独立完成，严禁抄袭、弄虚作假。毕业报告被评定为抄袭的，写作无效，成绩一律按不及格记录。一、请同学们在下列题目中任选一题，写成毕业报告1. 学习工商管理专业知识如何指导我做好实际工作2. 学习生产与运作管理对我工作的指导作用3.学习人力资源管理等课程对我工作的指导作用4.学习市场营销课程对我工作的指导作用5.选择一门你觉得收获最大的专业课，说明它如何指导你的工作。6.学完工商管理专业后，谈谈你完成学业后的心得体会。7.*公司企业文化建设报告8.结合工作实际，阐述学习管理学这门课的心得体会。9.结合工作实际，阐述学习经济学类课程的心得体会。10.中小企业发展目标与战略调查报告11.某公司员工培训的问题与对策12.某公司薪酬结构与人力资源管理13.某公司管理者认知风格与管理模式调研报告14.*岗位工作实习报告15.中国企业的生产与运营管理方式调查报告16.近2年中国企业市场营销创新的调查报告17.某公司员工流失的问题与对策调查报告18.90后消费特点与营销策略调查报告19.中国*公司新零售调查报告20.中国网络直播的现状与发展趋势调查报告二、毕业报告写作要求毕业报告题目应为专业教师指定题目，正文最少分三段撰写，要求内容充实，主题明确，层次清晰，论据充分可靠，论证有力，有独立的观点和见解，文字准确流畅。 毕业报告写作要理论联系实际，同学们应结合所学专业讲授内容，广泛收集与论文有关资料，含有一定案例，参考一定文献资料。三、毕业报告写作格式要求1.要求学生必须按学院统一格式的编辑模板进行排版，毕业报告封面的字体和字号编辑模板已经设好，学习中心、专业和学号要求填写全称，且要求准确无误。2.毕业报告正文字体要求统一使用宋体，小4号字；页边距采取默认形式（上下2.54cm，左右3.17cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm），行间距取多倍行距（设置值为1.5）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码打印在页脚的中间。 3.论文字数要控制在40005000字；4.论文标题书写顺序依次为一、 （一） 1. （1） 。正文（填写内容后删除）摘 要：自从改革开放以来，我国经济发展不断的向前迈进，如今更是取得了不小的成就。但是凡事都没有完美一说，我国在发展过程中难免会存在这样那样的问题。而这当中最为突出的问题就是缺少工商管理的专业型人才。近几年来随着教育的不断改革，高校也越来越注重综合性、专业性人才的培养。随着一批一批的工商管理人才开始进入社会，人才的管理这一问题，也成为了人们探索的一项内容。关键词：工商管理;应用型人才;培养模式;存在的问题;素质培养我国现如今处于转型期，社会在不断地发展，企业对人才的需求也越来越大，要求越来越高，文章将会对怎样让管理型人才，更加适应社会这一问题进行简单的探索和分析。对于高校而言，教育工作的主要目的之一则是帮助学生提升其专业素养，使其在步入社会后更好的适应职场环境，更好的开展岗位工作。工商管理专业是现代高校的重点专业之一，新型应用型人才的培养，符合工商管理专业以及我国整体社会的发展方向，在本专业教育中，通过科学的教育引导，不断提升学生专业素质，使其成为真正对我国社会发展有用的人才，基于此，本文则针对工商管理专业新型应用型人才培养展开讨论。首先，工商管理专业新型应用型人才培养，符合工商管理专业发展方向，从专业特点来看，其对学生的实践能力要求较高，更加强调通过教育工作的开展，引导学生将理论知识与工作实践相结合，进而不断提升学生的专业素质，科学的人才培养理念，有助于推动高校工商管理专业教育目标的实现。其次，从我国整体社会的发展角度来看，工商管理专业新型应用型人才培养模式的建立，能够帮助工商管理部门以及相关企业获得更多的专业人才，不断提升工商管理效果以及企业经济效益。再者，从学生角度来看，科学的人才培养模式，可以帮助学生将理论知识与实践进行有效融合，在专业应用能力提升的同时，不断提升其专业素质。一、培养工商管理专业型人才的原因（一）经济快速发展，社会进步对人才的需求随着经济的高速发展，我国如今正从发展中国家向发达国家过渡。虽然在不断前进，但是在很多方面，仍然存在问题。其中最主要的就是，企业里缺乏专业的人才。我国同世界的竞争，不只是经济的竞争，最重要的就是人才的競争。在这个大众创业、万众创新的时代，不少企业花重金聘请专业人才，也正是这个原因。时代造就人才，专业人才也反作用于这个时代，推动时代的发展。（二）教育界的不断改革时代的发展，随之带来的是社会的发展、教育的发展，对课程的改革也在不断深入。那么对于工商管理专业来说，它们的课程也在不断的精进着、完善着。高校不再简单的传授知识，而是把实践与理论相结合。在极大的程度上重视学生的实践能力，对事情的处理能力。而这种培养方案也在一定程度上满足了社会的需要。因为这样的原因，工商管理专业开始不断的探索人才的培养方案。对于高校而言，在工商管理专业课程教学中，必须明确教学目标，即以培养新型应用型人才为目标，只有这样，才能真正提升本专业学生的综合素质，推动高等教育目标的实现，具体而言，可以从以下几方面入手：第一，适当调整教学内容。在工商管理专业教学中，要对传统的教学模式进行适当的调整，在新形势下，将学生每一学期的成绩分为平时成绩和期末笔试成绩的总和，其中，期末笔试分数占总成绩的30%，平时成绩占总成绩的70%，而且，而日常成绩主要来源于教师为学生定期安排的课外实践活动，如进行特定企业的业务发展模式调查并为企业业务开展策略提供建议，教师根据学生在实践活动中的表现，给出成绩。通过这一调整方式，促使学生适当改进传统应试教育下的学习方式，在专业学习过程中，更加注重自身实践能力的培养。第二，注重学生专业知识应用能力的培养。为了进一步提升专业课程教学效果，教师应该不断加强学生专业知识运用能力的培养。从当前的情况来看，教师可以将特定企业的业务活动现场进行模拟，如将科技公司的技术应用活动在教学课堂中进行模拟，安排不同的学生进行相应的模拟操作，教师则应该对学生的整体表现进行认真观察，并做出科学评价，明确学生在技术运用中存在的不足之处，并有针对性的提出改进建议。针对实践能力的培养，教师还应该引导学生树立正确的学习理念，使学生明确，专业技术的提升没有捷径可走，不可能一蹴而就，其自身能力的提升，更多的依靠其自身的不断练习，只有付出了努力，才能够获得成效，在正确学习理念的引导下，促使学生科学开展学习活动。第三，注重案例教学法的运用。在工商管理专业课程教学中，教师要注重对案例教学法的科学运用，将真实的案例在教学课堂上进行呈现，引导学生在课堂学习过程提前熟悉工商管理环境，结合学生所学习的专业知识，探讨如何将所学习的专业知识更好的应用于工作实践中。在案例教学过程中，可以将其分为引入案例、呈现问题以及分析和解决问题三个阶段，在第一阶段，对案例内容进行总体概述，引导学生从本专业的角度来看待问题；第二阶段，引导学生针对案例中出现的问题进行分析探讨，探讨过程中可以进行分组讨论；第三阶段，针对案例中出现的问题，从本专业所学习的知识角度提出解决建议；最后教师再对学生所提出的的建议进行客观点评，结合本专业理论知识，帮助学生进一步丰富其观点内容，使其能够更加客观的看待问題，并通过这种方式，不断促进课堂教学效果的提升。二、如今工商管理专业在人才培养上存在的问题在这个大众创业万众创新的时代，培养工商管理专业人才成为了一致的趋向和目的。在全国的各大高校里，都设有专门的课程，去培养这样一批工商管理专业型人才，以满足社会的需求。但是在培养过程中存在着一定的问题，具体表现为以下几点。（一）重视理论知识，却忽略实践，使理论与实践相分离工商管理这个专业，是一个理论性较强的专业。所以在对学生的培养上，不少的高校选择了在理论知识方面较多的传授，对实践这方面关注的较少。所以大多学生也就忽视了实践这一重要的方面。但是事实证明，理论和实践就像鸟之两翼，一个也不能少。这样长期下去，对学生们的发展很不利，所以这个问题是急需整改的。（二）在学生的培养上缺乏针对性，在和社会的对接上存在问题工商管理需要学的知识和内容很多很广，学校为了让学生能够更好的学习，让学生们学习的知识也是很多的，没有确切的目标和针对性。整个课堂上的还是使用传统的教学方案，知识面虽然开拓了，门门都懂，却是门门不精，这样一批学生进入社会，不能够完全的适应企业公司的要求，与企业相脱节。这加剧了我国企业的发展的负担，也会给学生以后的发展造成不小的影响，对我国经济的发展带来不小的负担。（三）学校教学理念较为落后，创新创造能力不强在教育改革、全面深化的这个大背景下，不少的学校都开始了自己的改革探索之路。工商管理专业自然也会探索自己的发展之路，但是就目前状况来看，实施力度还是不够。这种创新意识是有的，只是在实践方面没有充分的去应用，高校里还是在较大程度上保留着原来的教学理念，这样培养出来的学生，虽然基础知识很牢固，但动手能力差。创新实践的程度不高，这种墨守成规的做法，在极大程度上，使学生们在面临事情时，手忙脚乱无法很好的处理。实际上，企业在招聘人才的时候，重视的不单单是理论知识，对职员的要求也很严苛很具体，更看重的是他们在处理事情方面的能力。所以在这样的大环境下，工商管理专业的人才，培养创新实践的能力是很重要的。三、工商管理培养应用型人才的目标定位各大高校在培养人才的时候都有自己的目标和计划，培养出专业型人才，也正是高校在教学时的出发点和落脚点。对人才的培养是一件很重要的事情，但是因为每个学校的师资力量不一样，在对学生与社会的衔接上需要有自己学校的定位和目标，学校需要根据社会的现实情况去制定自己的方案。在对工商管理的职能来看，对这种人才的需求分为三个等级：高层管理者-需要掌控全局，经验值要很高;中层管理者-不需要对全部职务的掌控，单单对一个职能部分进行分管，但是仍需要有较强的能力;基层管理者-作为一个后备军，需要管理具体的单一的事物，对专业职能的要求较高。所以从这个等级来看，越高级的管理者所需要的是对方法和方案的研究，需要有较强的意识和思想，越低层的管理者更加注重的是技能的培养，一技之长便足够了。纵观如今的市场，这种高校大学生人群普遍增加，大学生好像不值钱了，大多做的都是最基层的职业，所以在对工商管理人才的培养上需要改变，需要把知识性人才转变成为知识性应用人才。需要让工商管理人才既有专业的知识，知道市场的现状，掌握应有的知识，又要让他们具有对市场的学习管理能力，以适应如今市场上需要的21世纪的新型应用型人才。四、工商管理应用型人才培养模式的探索（一）构建新型的适应市场的教学内容体系因为教育是一个人的基石，是一个人学习做人做事的重要途径，