河流和湖泊的概况教学设计

第五章 中国的河流和湖泊第一节 河流和湖泊的概况 教学目标 通过读图，使学生知道我国主要河流的位置、流向和流入的海洋；我国主要湖泊分布的省区和特点。 通过读图，使学生能在图上确认内外流区域的界限；并结合地形图指出它与地形区的关系，结合季风区非季风区图指出它与气候区的关系。 通过阅读珠江流域图和广州降水量柱状图及中国地形图，帮助学生理解珠江水量大、汛期长、水运发达的特点；理解红水河段水能丰富的知识内容。 通过引导阅读京杭运河示意图，使学生能够读出运河的起止点、经过的省区、勾通的水系。 通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。 通过珠江的水文特征是结合流域内降水、地形特点分析得出的学习过程，使学生初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识。 教学建议 教材分析引言这部分简要概括地说明河流湖泊的意义，对人类社会发展的巨大作用，并通过“想一想”提出河湖对人类提供了“利”，同时也造成“害”。 正文中四个标题，实际上可归纳为三部分内容：第一部分内容是“内流区和外流区”：介绍了外流河、内流河；外流湖、内流湖。通过这部分内容，可看出我国河湖众多，且多大江大河的特点。教材在后两节对长江和黄河做专题介绍，但珠江水量在我国居第二位，也是学生应该有所了解的一条河流。因此，第二部分内容是“南方大河珠江”：介绍了珠江的源流概况、水量、水能、航运等知识。第三部分是“京杭运河”：介绍了运河在世界上的地位、长度、在历史上的作用、现状，并通过读图练习的形式，使学生读出运河的起止点、经过的省区及沟通的水系。 教法建议建议以学习指导法为主结合讲授法进行本节的教学。教学中要注意读图环节。由于河湖的分布、河流的走向、水文特征等是在地形和气候要素的影响下形成的，因此，除要充分利用本章节的各种地图外，还要引导学生查阅中国地形图、三级阶梯示意图、我国降水量分布图 、某地的气温曲线降水量柱状图等。即通过阅读本章的地图，归纳得出现象和特征；通过阅读前两章的相关地图，分析得出这些现象和特征的成因，从而帮助学生建立起知识间的内在联系和因果关系，逐渐掌握学习地理的方法。 关于内流区和外流区的教学，可从读图练习入手。通过查找主要河流及各自注入的海洋，总结出外流河、内流河的概念，进一步得出外流区、内流区的概念。然后引导学生读图，观察内、外流区的界线，与季风区、非季风区的界线进行比较，并给出气温曲线和降水量柱状图，分析外流河的特点。（生源较差的学校可不讲水文特征。） 关于我国的湖泊的教学，可把此标题提前至第二个标题。在讲完内流河、外流河后，自然过渡到湖泊，湖泊也分为内流湖、外流湖，内流湖多为咸水湖，外流湖为淡水湖，两大湖区也分别为咸水湖、淡水湖的集中分布区。这样安排，教学过程会比较顺畅。 关于南方大河-珠江的教学，要讲清这里所说的南方与以秦岭-淮河为界线划分的北方地区和南方地区中的南方是不同的概念，其含义应该是南疆的大河。其水资源丰富、水量居全国第二的特点，要结合广州的降水量柱状图分析；其水能蕴藏丰富的特点，要结合地形图分析；其他特点读图即可。 关于京杭运河的教学，结合课本中的读图练习，指导学生通过读图完成练习题即可，因为这里没有难点。但要顺便补充一点关于南水北调工程中，古运河的现实作用，为后面讲南水北调时埋下优笔。 教学设计方案1 教学重点 我国主要河流湖泊的分布，内流区和外流区，内外流河的水文特征。 教学难点 我国内外流河的水文特征；内流湖，外流湖的含盐度的差异。 教学手段 地图：我国季风区、非季风区图；降水量分布图；降水量柱状图；我国地形图；我国的外流区和内流区图；我国主要水系图。 景观图：鄱阳湖、青海湖 教学过程 （引课） 有一首歌有这样几句歌词：“你从雪山走来，你向东海奔去，你用健美的臂膀，挽起高山大海。”这些歌是赞美长江的。 在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本章我们来学习河流湖泊的知识。 （学生活动）思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？ （教师总结）今后的生产活动中，我们将更多地开发、利用其“利”，防治其“害”。 （板书）第1节 河流和湖泊概况 （学生活动）完成练习：查阅地图册，找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河各注入哪个大洋。 （展示）我国的外流区和内流区图 （讲述）我们把最终流入海洋的河流叫做外流河。外流河的区域叫做外流区。 （学生活动）找出塔里木河河水的去向，与长江、黄河、珠江等的区别？ （讲述）我们把流入内陆湖泊或中途消失的河流称为内流河，内流河的流域叫做内河区。 （板书）一、内流区和外流区 1、 外流区、内流区的界线 （学生活动）读图找到内流区、外流区的分界线，观察其位置，思考：1、与气候一章中的哪条气侯区的分界线位置接近？（可查阅地图）2、外流区的气候特征和外流河的水文。（给出广州的降水量柱状图）3、内流区的气候特征和内流河的水文特征。（给出乌鲁木齐的降水量柱状图） （总结）略 （板书）2、外流河和内流河的水文特征 （讲述）除河流外，我国还拥有众多的湖泊。分布在内流区的叫内流湖，多为咸水湖，分布在外流区的叫外流湖，是淡水湖。 （学生活动）观察“咸水湖和淡水湖”示意图，分析说明内流湖多为咸水湖，外流湖则为淡水湖的原因。 （板书）3、外流湖和内流湖 （讲述）这些湖泊的分布相对集中在两大湖区，即青藏高原湖区和东部平原湖区。 （学生活动）读图，找出两大湖区的主要湖泊。 （展示）：青海湖和鄱阳湖的风光图片 鄱阳湖青海湖（总结板书）（1）青藏高原湖区：青海湖 （2）东部平愿湖区：鄱阳湖 （总结、练习反馈） 板书设计 第五章 中国的河流和湖泊第一节 河流和湖泊的概况 一、外流区和内流区 1、外流区和内流区的界线 2、外流区和内流区的水文特征 3、外流湖和内流湖 （1）青藏高原湖区：青海湖 （2）东部平原湖区：鄱阳湖教学设计方案2 教学重点 珠江水资源丰富的特点；京杭运河的起止点及途径地区。 教学手段 地图：我国季风区、非季风区图；降水量分布图；我国地形图；珠江流域示意图；京杭运河示意图。 景观图：西江、京杭运河 教学过程 （讲述）在我国众多的河流中，长江、黄河不仅是我国也是世界文明的两条大河，在后面会做专题介绍。在祖国的南疆还有一条大河，在我国也占有重要地位，这就是珠江。 （展示）珠江流域示意图 （板书）二、江南大河珠江 （讲述 ）珠江长2214千米，流域面积45.3万平方千米，水系由西江、东江、北江汇合而成。 （学生活动）珠江的位置有何特点？结合地形、气候，想一想，珠江的主要水文特征是什么？ （总结）珠江位于我国南方，因而雨季长，所以珠江的风期最长，水量丰沛，仅次于长江，是黄河的7倍。珠江流经地势二、三级阶梯，加之水量丰沛，因此水能丰富。（展示）西江的风光 （讲述）除天然河流外，我国还有很多人工河，如刚提到的灵渠等，其中京杭运河为世界上开凿最早、最长的运河。 （板书）三、京杭运河 （展示）京杭运河示意图 （学生活动）读“京杭运河示意图”，完成教材中的读图练习： 从京杭运河示意图上看： 1、京杭运河北起_市，南至_市； 2、京杭运河自北向南经过_、_、_、_、_、_六省、市； 3、京杭运河自北向南沟通_、_、_、_、_五大水系。 （展示）有关京杭运河的图片 京杭运河扬州段景观（总结、练习反馈） 板书设计 第五章 中国的河流和湖泊第一节 河流和湖泊的概况 二、江南大河珠江 三、京杭运教学设计方案3 教学重点:内流河的水文特征及其成因 教学手段：课件 教学过程 （复习） 1什么叫外流区、内流区？它们的分布有何特点？ 2什么叫河流的水文特征？我国外流河的水文特征有哪些相同之处？这些水文特征主要受什么影响？ （导入）上节学习了我国外流河的水文特征，那么我国内流河的水文特征又是怎样的呢？ （学习内流河的水文特征及其成因） （展示）中国内流流域和外流流域图 （提问）我国内流河主要流经哪个气候区？那里的气候有何特点？ （展示）中国的季风区和非季风区图。学生对照图讨论。 （展示并总结）在中国内流流域和外流流域图上画出季风区和非季风区的界线，并出示乌鲁木齐的气温降水图，得出结论：我国内流河主要流经非季风气候区，气候干燥少雨。 （提问）在这种气候条件下，内流河的河水主要来源于哪里？（高山上冰雪融水。教师可补充：部分来自山地降水。） （提问）根据内流河河水的来源，分析内流河的水量在一年中有什么变化？（春季随气温逐渐增高，冰雪融化，河水增多；夏季气温高，冰雪融水量多，河水最丰富；秋季冰雪融水减少，水量逐渐减少；冬季最少，甚至断流。 （讲述）正是由于内流河流经非季风区，这里干旱少雨，蒸发量大，所以内流河的流量小，水位变化大。而且河水被大量蒸发流量迅速减少。因此内流河的流程短，很多河流中途消失。 （展示）中国内流流域和外流流域图。指导学生在地图上识认季节河的符号，并且在内流区中找出弱水和塔里木河两条季节河。 （学习我国最大的内流河塔里木河） （展示）中国内流流域和外流流域图，在内流区中找出我国最大的内流河塔里木河。 (展示并讲述)展示塔里木河景观图片两幅。塔里木河位于我国最大的盆地塔里木盆地，它由阿克苏河、和田河、叶尔羌河汇集而成，全长2179千米，仅次于原苏联的伏尔加河（3530千米）、锡尔纳伦河（2991千米）、阿姆喷赤瓦赫什河（2991千米）和乌拉尔河（2428千米），为世界第5大内陆河。塔里木河河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在79月水量最大；10月以后水量大减；由于上游源于高大山地，干流沿山麓地带分布，下游多季节河。 （展示并讲述）展示塔里木河的灌溉图片两幅。塔里木河是塔里木盆地工农业生产的重要水源。 （展示并讲述）展示塔里木河各水文站不同年代径流量表格。从表格上我们看出了什么呢？（径流量逐年减少）近年来，由于上中游沿岸农业生产的发展，用水量大增，再加上近年来塔里木河中游沿岸大量盲目引水开荒，又大量的浪费了水资源。 （展示并讲述）展示胡杨树的两幅图片。在塔里木河流域，胡杨树被世居于此的维吾尔族人称为“英雄树”，有“长着不死一千年，死了不倒一千年，倒了不烂一千年”的说法。而如今塔里木河流域几十万亩胡杨林枯萎死亡。除此之外，还有大面积的沼泽、芦苇和红柳等消失。沙漠蔓延趋势逐年加剧。生态环境的恶化，严重危及下游5万多人的生存，那里的耕地面积由60年代的5万公顷，减缩到现在的1.4万公顷。由此可见，对河流的开发利用，必须遵循自然规律。 （学习南方大河珠江） （过渡）我们已经从整体上了解了我国大江大河的分布、分类及特征。在众多的大河中，长江、黄河跨地区范围广。我们将在以后两节中详细了解。现在我们先来看一看南方的大河珠江。 （展示并讲解）展示珠江景观图。珠江长2214千米，流域面积45.3万平方千米。 （展示并讲解）展示珠江水系示意图。珠江水系由西江、东江、北江汇合而成。 （提问）珠江的位置有何特点？结合地形、气候，想一想，珠江主要水文特征是什么