《除数是一位数的除法》复习教案
走进数学游乐园复习除数是一位数的除法教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元除数是一位数的除法。教学目标：1、通过复习，让学生进一步熟练如何判断除数是一位数除法商的位数。2、复习除数是一位数除法的计算法则和验算、估算的方法。3、培养学生初步的按规律写算式的能力。4、培养学生的合作意识，对学生进行文明礼仪教育。教学重点：复习除数是一位数除法的计算法则和验算、估算的方法。教学难点：培养学生初步的按规律写算式的能力。教学方法：复习法、游戏法、比较法课前准备：课件、幻灯、游乐园门票、礼物盒教学设计理念：本课把除数是一位数除法的计算、验算、估算的复习以游数学游乐园为主线，以玩“破密码”“碰碰车”、“摩天轮”的形式来设计的。教学过程：一、导入同学们双休日经常去哪玩？今天老师带你们去游乐园玩好吗？二、破密码（口算除法）课件配音：小朋友，欢迎来到数学游乐园。如果你们能破译出密码门的密码，就能免费获得游乐园的门票哦！ 你们想免费获得游乐园的门票吗？那就赶快来破密码吧！看看美羊羊给了我们什么提示。小提示：大家要先算出算式的得数,然后在密码表中找到这个数对应的汉字,并按顺序写下来，最后把它们组成一首儿歌.为了节约时间大家分工合作破密码吧！现在有四排算式，我们每个大组完成一排。然后以开火车的形汇报你们的密码是什么。802 06 5406 2403 606 603 1407 9003 207 4404 1806 604 369 408 3005 369 903 16002 6003 3003 25005 3208 208 300 5005 2004 403 42006园0皮4明5懂10仪20施30游40更50果60文70队80排90里100设110美120护140乐160礼180不200讲240纸270爱300地500丽700屑800落900小组合作破密码，然后请同学汇报（第一组的密码是：游园排队懂礼仪，第二组：爱护设施讲文明，第三组：果皮纸屑不落地，第四组：游乐园里更美丽。）你们真厉害，凭自己的聪明智慧换来了门票。我希望大家不管到哪里都要做一位文明游客。好，现在请小组长拿出2号信封，把门票发给大家。接下来我们一起去玩碰碰车。三、碰碰车（笔算除法）看看有什么游戏规则。用1、2、4、6这四个数组成一个三位数除以一位数的除法算式,只列式不计算,2分钟之内,看谁写得最多。1、我们来比赛，只列式不计算，2分钟之内，看谁写得最多。写好的举手，你写了几题？比他多的有吗？选择较完整的学生本子拿到投影仪上展示。2、你能说说这么完整的算式你是怎么写出来的吗？（要先写好一个除数，然后用其他三个数可以组6个成三位数，四个数都可以做除数，所以一共可以写24个算式。）3、不计算，谁能将这些算式分成两类？（商是两位数、商是三位数）（出示颜色不同的算式的课件）你怎么看出来的？（被除数首位比除数小的算式，它的商是两位数；被除数首位大于或等于除数的算式，它的商是三位数。） 4、接下来我们来研究除数是2的这6个算式，请大家列竖式算一算，思考：这6个算式除了按刚才的标准分，还可以怎么分？（出示6个算式的课件） 教师巡视，选择学生到黑板上来做。 （1）有余数和没有余数 指着学生板书，说说你是怎么算的？有余数的除法算式在计算时要注意什么？（余数要比除数小） （2）你怎么判断他算的对不对？验算。怎么验算？（板书：商除数余数=被除数） （3）还可以怎样分？ （商里有0和商里没有0）商里有0的除法算式中还可以分类吗？ （商中间有0和商末尾有0） （4）指着板书：请刚才那位同学说说看，这题你是怎么算的？商中间有0的除法算式在计算时要注意什么？（除到哪一位如果不够商1，就要在商相应的位置上添0） （5）指着板书：请刚才那位同学说说看，这题你是怎么算的？商末尾有0的除法算式在计算时又要注意什么？ 5、小组同学讨论一下除数是一位数的计算要注意什么？（指名学生回答后，课件出示算理，大家齐读一遍）刚才的碰碰车玩得真过瘾，大家互相交流，碰撞出智慧的火花。接下来还有更刺激的“摩天轮”等着你们去坐呢！!四、数学摩天轮（估算除法）先来看看游戏规则：你想知道摩天轮上的礼物盒里装的是什么吗?只要你给算式选择一个正确的答案,这个礼物盒就送给你,快来试试吧!课件出示摩天轮图，摩天轮的5个转椅上分别出示五个不同的答案。第一关：1475 （答案：30 40 35 45 50） 2314 （答案： 40 50 60 55 70 ） 5447 （答案：70 65 80 85 90）请同学上来移动鼠标，并点击你认为对的答案，你是怎样想的？如果学生对就送给他一个礼物。第二关：有125人去划船,每条船限坐4人,大约要租多少条船?1254 （条）（答案：30 40 32 ）小组讨论后，把答案写在答题卡上，小组长拿上来，并说说理由。我们一起来比较一下这三个答案，为什么30和40不对？（让选对的小组说一说理由，并奖励对的小组一袋糖）小结：所以在实际问题中，要结合生活实际，合理地找近似数进行估算。五、全课总结：同学们，今天玩得开心吗？你有什么收获？以下内容和上面微观励志故事给予有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。"这是你的房子，"他说，"我送给你的礼物。"他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地"建造"自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的"房子"里了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着："生活是自己创造的。"
