奥鹏东师 教育基础知识与教学19秋在线作业1(0004).doc

教育基础知识与教学19秋在线作业1最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛奇D.凯洛夫正确答案:B认为理解知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的是（）A.儒家B.法家C.墨家D.道家正确答案:C儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()A.循序渐进B.因材施教C.求同存异#教学相长正确答案:B在西方教育史上，首次提出“教育心理学化”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.卢梭正确答案:A保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。A.纲要信号教学法B.探究发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法正确答案:C以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为()A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书正确答案:A设计教学法的提出者是（）。A.卡土威B.华虚朋C.克伯屈D.狄尔泰正确答案:C最早把评价引入课程编制过程之中的是()A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳正确答案:A人的发展具有顺序性的规律，适应这一规律的教学须做到（）。A.防微杜渐B.因材施教C.教学相长D.循序渐进正确答案:D在有关教育起源的三种经典学说中,“心理起源说”认为教育起源于（）A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能正确答案:B（）反应一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度正确答案:C规定教学方法和其他注意的事项的是（）A.课程指南B.课程标准大纲C.分科课程标准D.课程大纲正确答案:C在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论正确答案:A马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A.劳动起源说B.生物起源说C.心理起源说D.生物进化说正确答案:A取得教学成功的内因是（）。A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用正确答案:D（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标正确答案:C把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学正确答案:D主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成()A.个人本位的教育目的论B.教育无目的论C.神学的教育目的论D.社会本位的教育目的论正确答案:D“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性正确答案:C1959年我国曾提出“两个必须”的教育方针，“两个必须”是指（）A.教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合C.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D.教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合正确答案:C知识多少与能力高低成正比T.对F.错正确答案:B教学过程中科学性应和思想性相统一T.对F.错正确答案:A直观教学既是手段，也是目的T.对F.错正确答案:B我国于1988年颁布了义务教育法。T.对F.错正确答案:B中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。T.对F.错正确答案:B动物界也存在教育T.对F.错正确答案:B教育目的和培养目标是同一概念T.对F.错正确答案:B教育起源于日常生活命儿童对成人的无意识的模仿。T.对F.错正确答案:B讲授法就是“注入式”教学T.对F.错正确答案:B在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的T.对F.错正确答案:B综合实践课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。T.对F.错正确答案:A课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法更具有时代性。T.对F.错正确答案:B赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。T.对F.错正确答案:A杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。T.对F.错正确答案:B在教育研究的多种方法中，并不存在最优方法。T.对F.错正确答案:A历史研究法主要是用来描述具体的历史事件或历史人物的一种方法。T.对F.错正确答案:B德智体美劳全面发展意味着均衡发展T.对F.错正确答案:B卢梭是首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家。T.对F.错正确答案:B教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动T.对F.错正确答案:A教科书和教材既有联系又有区别，教科书是教材的一种形式。T.对F.错正确答案:A