六年级下册英语教案-Unit 1 How tall are you-B 第四课时人教PEP版

Unit 1 How tall are you?Part BLets check & Lets wrap it up【教学目标】1.能够完成Lets check和Lets wrap it up的练习。2.了解形容词比较级的变化规则。来源:学#科#网3.能在任务合作过程中体会新语言的意义。4.培养学生概括与总结的能力。5.能够对长度、重量、大小的单位能够加以区分及表达。【教学重难点】重点：来源:Zxxk.Com概括总结形容词比较级的变化规则。难点：来源:学科网ZXXK整体掌握形容词的比较级，并在实际情景中灵活运用。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。【教学过程】Step 1：Warm-up1. 教师与学生日常口语问候。2. 复习单词。(1) “你说我猜”游戏。规则：教师无声说单词，学生根据教师的口型猜测单词及其中文意思。教师给予肯定或否定的回答，直至学生说对。(2)即时翻译。教师说中文，学生快速说出英文单词。3. 对话练习。教师随机指一名学生进行对话。T： How tall are you?S1：Im metres.T：You are taller / shorter than me.T：How old is he?S1：Hes years old. Hes older / younger than me.4. 学生分组表演准备的对话。Step 2：Presentation1. Lets check.(1) 看图并读题，根据图片及题目要求分析掌握的信息。(2) 教师播放第一题录音，和学生分析做题的技巧。(3) 教师播放全部录音，学生答题。(4) 教师核对答案。(5) 听第二遍录音，学生小声跟读。2. Lets wrap it up. (可在黑板上重新排列)(1) talltaller longlonger strongstronger来源:学科网ZXXK(2) heavyheavier windywindier angryangrier funnyfunnier happyhappier(3) thinthinner bigbigger hothotter sadsadder归纳总结形容词比较级的变化规则：(1) 单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾直接加-er；(2) 以字母e结尾的词，在词尾加-r。以“辅音字母+y”结尾的双音节词，变y为i加-er。(3)重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-er。Step 3：Consolidation and extension1. 分小组朗读，记一记形容词的比较级。2. 让学生读背形容词比较级变化规律。3. 家庭情况介绍。（PPT上最好能出示介绍的同学的全家福）根据之前对家人的身高、体重、年龄等的统计，请同学们到台前介绍自己的家庭情况。一定要用到本单元的重点句型，如：My father is taller than my mother.4. 配音比赛。教师播放Lets talk的动画，两名学生分别扮演其中人物，给动画配音。5. 课堂小练习。（PPT展示）(1) 全班学生一起做；再找学生回答。(2) 给学生时间独立完成练习，再核对答案。6. 学后反思：让学生总结本节课的收获。Step 4：Homework1. 熟读本单元对话，同学间互相听写并单词。2. 完成课后练习题。【板书设计】Unit 1 How tall are you? taller shorter younger older longer smaller stronger heavyheavier angryangrier windywindier sunnysunnier funnyfunnier happyhappier thinthinner bigbigger hothotter sadsadderMy father is taller than my mother.【教学反思】语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的动力，才是取之不竭、用之不尽的能源。游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐。设计游戏环节要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。本课时设计时，要根据个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，要做到因材施教，分层要求，以求最有效地激励学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们独立思考和合作探究的创新精神、实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为源源不断的学习后继力。