拓展训练 2020年人教版语文四年级上册双休单元作业（六）附答案

双休单元作业（六）一、字词百花园。1下列词语中字形有错误的一项是( )。A脖子 助威 结实 期待 B裤子 砸锅 排炼 顽皮C旋转 奋勇 况且 大概D溃败 仍然 表演 预料2把画线部分替换为四字词语。(1)那个企业遭受失败之后，重新聚积力量再干，取得了很好的效益。( )(2)王师傅技艺精湛，修汽车技艺很熟练，做起来很顺手。( )(3)这个孩子总是这样没有任何原因就对着大家发脾气。( )3下列对“尺有所短，寸有所长”的理解不恰当的一项是( )。A比喻人或事物各有其长处和短处B强调彼此都有可取之处C要勤学习才能有所进步 D我们要善于取人之长，补己之短二、句子游乐场。1老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。（改为直述句）_2下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是( )。A只要我们用正确的态度去看待身边的事物，就不会被轻易吓到。B尽管今天李老师生病了，还是由张老师来代课了。C即使我费了九牛二虎之力，飞机模型也没有完成。D牛虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？3填在横线上最恰当的一项是( )。希望是冰雪中开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是荒原中遇见的绿洲，让你在死寂中感受到生的脉动；希望是大海中矗立的灯塔，_。A 让你在绝境中饮到生命的甘泉B让你在冷夜中向往着昼的美好C让你在迷茫中寻找到新的方向D让你在痛苦中感觉到爱的抚慰4用修改符号修改下面的一段话。这学期，我们班同学经常阅读的杂志有小学生语文学习少年文艺和中国少年报。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为课外阅读先进集体的光荣称号呢？三、课文欢乐谷。学完本单元课文你明白了什么道理？请用连线的方式分别选择一个名句来说明。牛和鹅 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陀螺 横看成岭侧成峰，远近高低各不同一只窝囊的大老虎 人不可貌相，海水不可斗量四、阅读芳草地。照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫“照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时，师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕。真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一声，好了！这件事至今让我感动。1请用简练的语言概括这篇短文的主要内容。_2第段画“_”的句子是_和_描写，表现了“我”_的心情。3仔细思考，选出下列对短文作的批注采取的角度。A.解释字词句 B品味语言 C理解内容 D分析写法(1)文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。( )(2)“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。( )(3)第段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。( )4读了这篇短文你有什么样的感受？请在横线上作批注。_5这件事为什么至今让“我”感动？_五、习作风景线。你一定玩过很多游戏吧。选出你最喜欢的游戏，把一次游戏过程写下来，并说明喜欢的理由。注意适当用上语言、动作、神态、心理描写，表达出真情实感。双休单元作业（六）一、1答案B解析 本题考查字形。答题时注意仔细辨析。“排炼”中的“炼”应为“练”，因此B项错误。2答案 (1)重整旗鼓 (2)得心应手 (3)无缘无故解析 本题考查四字词语的积累。这几个词语都是本单元的重点词语，平时要注意在理解的基础上积累。3答案C解析 本题考查理解八字词语的能力。“尺有所短，寸有所长”比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。而C项强调的是学习，与“尺有所短，寸有所长”不相干，因此C项不恰当。二、1答案 老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”解析 本题考查句式转换的能力。转述句改为直述句，要加上冒号和引号；指代说话人的第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。因此句中“老师有事”改为“我有事”，“叫他”改为“你”。2答案B解析 本题考查对关联词的运用。答题时，要弄清楚这些关联词表示怎样的逻辑关系，如“只要就”是表示条件关系的关联词。B句中“今天李老师病了”和“张老师来代课”是因果关系，所以使用“尽管还是”是错误的，应该使用“因为所以”。3答案C解析 本题考查句子衔接的能力。注意分析题干，衔接的句子要与前面的句式结构一致。因此要用“让你在”的句式，但四句都有，因此要根据句子自身的逻辑关系来辨析。“灯塔”的作用是什么？是指引方向，因此C项正确。4答案 示例：解析 本题考查修改句段的能力。修改时，不但要修改语病，还要修改错别字和错误的标点符号。小学生语文学习和少年文艺）是杂志，中国少年报是报纸，因此“杂志”改为“报刊”。“写作水平”与“增长”搭配不恰当，因此“写作水平”前应加“提高了”。“评为”与“光荣称号”搭配不恰当，因此把“被评为”改为“获得”或者去掉“的光荣称号”。“课外阅读先进集体”是特殊称谓，因此要加上引号。最后没有疑问语气，是感叹语气，因此最后的“？”改为“！”。三、答案 解析 本题考查对课文主题的理解。牛和鹅记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事，从而告诉我们站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案，正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”陀螺的结尾总结出“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，升华了主题。一只窝囊的大老虎写了作者扮演老虎的一次经历，扮演老虎看似简单，但小作者吃尽了苦头，亲身实践之后才知道其实并不容易，正如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们的道理一样。四、1答案 将近四十年前，小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了堂姐的光第一次照相。解析 本题考查对短文主要内容的概括本文是记叙文，因此概括主要内容时要交代时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。2答案 神态 语言 借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦解析 本题考查人物描写手法从“骄傲、说”可以判断出句子是神态和语言描写。“骄傲”反映的是“我”的得意和愉悦。3答案 (1)D (2)A (3)C解析 本题考查作批注的角度。批注是阅读方法之一，批注采取的角度有很多。第(1)句讲的是开头的作用，可以判断出是从分析写法的角度。第(2)句解释了词语“历历在目”，是从解释字词句的角度。第(3)句是对第段内容的理解，所以选C项。4答案 示例：我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。解析 本题考查作批注的能力。我们在阅读过程中，会产生阅读的感受，对作者情感产生共鸣，要学会把自己的感受和理解用准确的语言表达出来。5答案 和堂姐一起照相，既满足了少年的好奇，又留下了一份骄傲和纪念。解析 本题考查文章的主题。了解照相发生的年代背景，我们更容易理解这个问题。四十年前，照相是很奢侈的事，在孩子眼里是一件新奇的事，从文中孩子们围着照相机呼喊、着迷的表现可以看出，能照相是孩子们感到骄傲的事，由此我们可以理解“我”的感动。五、答案 略解析 本题考查习作能力。本次习作要求写一次游戏。第一步：审题。1选取自己最喜欢的游戏；2要按一定的顺序来写；3写的时候要把游戏的玩法写具体，写清楚。第二步；写出自己喜欢这个游戏的理由，表达出自己的真情实感。注意用上语言、动作、神态、心理描写等手法。