七年级数学下册第五章相交线与平行线5.4平移学案（无答案）（新版）新人教版

1 A C B A 平平 移移 学习目标 学习目标 1 通过具体实例认识平移 并能理解平移的含义 理解平移前后两个图形对应点连线 平行且相等的性质 2 经历观察 分析 操作 欣赏以及抽象 概括的过程 经历探索图形平移性质的过 程及与他人合作交流的过程 进一步发展空间观念 增强审美意识 学习重点 学习重点 图形平移的特征 学习难点 学习难点 认识 探究图形平移的特征 教学过程 教学过程 一 预习自我检测 阅读课本 27 29 页 把不懂的问题记录下来 课堂上我们共同讨 论 观察课本图 5 4 1 它们有什么共同的特点 能否根据其中的一部分绘制出整个图案 1 把一个图形 沿某一方向移动 会得到一个新的图形 新图形与原图形的 和 完全相同 新图形中的每一点 都是由原图形中的某一个点移动后得到的 这两个点是 3 连接各组对应点的线段 且 图形的这种变换 叫做 简 称 二 我的疑难问题 二 合作探究 如图 平移三角形 ABC 使点 A 移动到点 A 画出平移后的三角形 A B C 三 归纳总结 达标测试 1 图形经过平移后 图形的位置 图形的形状 图形的大 小 填 改变 或 不改变 2 在平移过程中 平移后的图形与原来的图形 和 都相同 因此对应 线段和对应角都 3 如图所示 平移 ABC 可得到 DEF 如果 A 50 C 60 那么 E EDF F DOB 4 如图所示 FDE 经过怎样的平移可得到 ABC O F E C BAD F EDC B A 2 D C B A E C B A A 沿射线 EC 的方向移动 DB 长 B 沿射线 EC 的方向移动 CD 长 C 沿射线 BD 的方向移动 BD 长 D 沿射线 BD 的方向移动 DC 长 5 如图 2 所示 下列四组图形中 有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个 这组图形是 A B CD 6 如图所示 DEF 经过平移可以得到 ABC 那么 C 的对应角和 ED 的对应边分别是 A F AC B BOD BA C F BA D BOD AC 7 如图所示 右边的两个图形中 经过平移能得到左边的图形的是 D C B A 8 在平移过程中 对应线段 A 互相平行且相等 B 互相垂直且相等 C 互相平行 或在同一条直线上 且相等 9 如图所示 请将图中的 蘑菇 向左平移 6 个格 再向下平移 2 个格 第 9 题 第 10 题 O F E C B A D 3 第 11 题 10 如图所示 将 ABC平移 可以得到 DEF 点B的对应点为点E 请画出点 A的对应点D 点 C 的对应点 F 的位置 11 如图所示 画出平行四边形 ABCD 向上平移 1 厘米后的图形 12 如图 ABC平移后得到了 A B C 其中点C的对应点是点C 已经标明 请你将点B 点A 在图中标出来 并画出 A B C 若AB边 上的中点为M 请你再标出点 M 的对应点 M 五 我的感悟 这节课我的最大收获是 我不能解决的问题是 课后反思 4