四川省营山县2018-2019学年度下期九年级中考模拟监测语文试卷附答案

2019年春季九年级语文下册模拟测试卷（测试时间：90分钟 满分：100+20分）题 号一二三四总 分得 分亲爱的同学，一个学期的语文学习即将结束，该是让我们检验一下自己的收获，摘取果实的时候了。你准备好了吗？让我们开始吧。一、基础知识及运用（共24分）1、一手漂亮的字往往使人对你产生好的印象。请同学们把下面这句话抄到米字格里。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 （2分） 2、请你给下列加点的字注音（4分）饶恕（ ） 阴霾（ ） 鼋鼍（ ） 法家拂士（ ） 守圉（ ） 打鼾（ ） 昳丽（ ） 鳞次栉比（ ）伫立（ ） 期年（ ） 始龀（ ） 顶礼膜拜（ ）3、下列句子中有两个错别字的一项是（ ）（3分）A、慈悲不是出于勉强，它像甘淋一样从天上降下尘世。B、像初试歌喉的云雀通霄达但地啼唱。C、那树有一点抅搂，露出老太，但是坚固穩定，树顶像刚炸开的焰火一样繁蜜。D、淌肯多花一纹，便可以买一牒煮笋，或者回香豆，做下酒物了。4、下列各句中没有通假字的一项是（ ）（2分）A、所识穷乏者得我与 B、河曲智叟亡以应C、吾妻之美我者，私我也 D、万钟则不辩礼义而受之5、下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（ ）（3分）你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软世上还有什么东西比它更硬呢？A、比喻 排比 反问 B、比喻 拟人 设问C、排比 拟人 反问 D、比喻 排比 设问6、下列各句中加点的词解释正确的一项是（ ）（2分）A、北方有侮臣者，愿借子杀之（子：相当于您。） B、委而去之（委：委派。）C、万钟于我何加焉（加：增加。） D、王之蔽甚矣（蔽：隐藏。）7、下列各句中朗读节奏正确的一项是（ ）（2分）A、今/子欲以子/之梁国/而吓我邪？ B、我孰与/城北徐公/美？C、窈窕/淑女，君子/好逑。 D、所谓/伊人，在/水一方。8、请根据本学期的课本填出下列诗文原句。（七句选六句，6分） 古曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， 。 ，出则无敌国外患。 非独贤者有是心也，人皆有之， 。 ，弗敢加也，必以信。 求之不得， 。 溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中坻。 ，谁言天地宽。二、文言文阅读（12分）（一）阅读鱼，我所欲也，回答9-12题（6分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。 9、对加点的词解释不准确的一项是（）（1分）A、故患有所不辟（躲避）也 B、所欲有甚（超过）于生者C、乞人不屑（因轻视而不肯接受）也 D、此之谓失其本心（自己的修养）10、选出加点词用法相同的一项（）（1分）A、得之则生 颓然就醉，不知日之入B、舍生而取义 千里马常有而伯乐不常有C、凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之D、二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也11、指出翻译有误的一项（）（2分）A、呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃B、所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗C、乡为身死而不受：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）D、贤者能勿丧耳：（只不过）贤者能不丢掉它罢了12、选出对本文理解有误的一项（）（2分）A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。B、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。C、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。D、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。（二）阅读下面文段，回答13-15题。（6分）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。13、下列加点词语解释全都正确的一项是( )（2分）于是入朝见威王(拜见) 宫妇左右莫不私王(没有) 能面刺寡人之过者(全面的) 虽欲言，无可进者(进谏) 能谤讥于市朝(毁谤讥讽)A、 B、 C、 D、14、下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是( )（2分）于是入朝见威王 臣诚知不如徐公美 今齐地方千里 令初下，群臣进谏，门庭若市 此所谓战胜于朝廷A、 B、 C、 D、 15、对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是( )（2分）A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。B、这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。C、作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。三、现代文阅读（24分）（一）阅读枣儿，回答16-20题（13分）幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来童谣：枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘；/爹娘给个竹竿竿，/打下枣儿一片片；/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。老 人 （将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入）全给你吃。男 孩 （喜出望外）谢谢爷爷！（吃得津津有味）枣儿真大。老 人 老子个儿大，儿子个儿能小吗？男 孩 嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！老 人 （自豪地）我儿子就叫枣儿。男 孩 骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？老 人 不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！ 老 人 （将枣儿擦干净）给，尝尝。男孩默默地接过。老 人 吃吧，树上的枣儿多着呢！男 孩 我能爬到树上去摘吗？爷爷。老 人 能。 男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。老 人 疼吗？（掸去男孩身上的灰尘）来！老人趴在地上，让男孩踩在自己屁股上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。老 人 嘿嘿嘿。男 孩 笑啥？老 人 有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。男 孩 呀，脏死了。老 人 脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！男 孩 （有些羡慕地）我从来没有尿过我爹脖子上。（摘枣儿，塞进口袋）哟，不好，我也要尿尿了。老人将男孩放下，男孩朝远处走。老 人 喂，过来！男 孩 我要尿尿。 老 人 （指指枣树）尿树下去，给咱枣树施点儿肥。男孩溜回树下尿尿。老 人 枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回，放学，直往树下奔。我以为出了啥事呢，他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说：“爹，我放学了。”老 人 别小看这枣树，那一年，一个小日本站在树下端枪射我。正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘养的抱头就逃。二人开怀大笑。男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。男 孩 快讲。老 人 有一年闹灾荒，村里饿死不少人。我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃，俺爷儿俩才活了下来。男孩忘记吃枣。老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。男 孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？老 人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。男 孩 枣儿叔叔啥时候回来？老 人 不知道。男 孩 迷路了吧？（见老人沉默默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？老人仍在沉思。老 人 回吧，回去等你爹。男 孩 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）老 人 怎么了？男 孩 爹不会回来了。老 人 噢？男 孩 我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男 孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。老 人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。老 人 （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。男 孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的老 人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男 孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。老 人 那，咱们喊喊？男 孩 喊喊！我先喊！（爬到山坡上