服装培训及基础知识-服装教学计划（DOC 20页）

服装教学计划郯城县职教中心二0七年九月一、招生对象和学制招生对象：初中毕业生或具有同等及以上学历者基本学制：三年二、指导思想和原则 指导思想：以党的十七大精神、邓小平理论和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定及中央关于大力发展职业教育的有关精神，积极推进素质教育，以学生必需的文化知识和专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生“成长、成人、成才、成功”为目的，坚持以人为本，立足学校及学生实际，遵循教育规律，突出职业教育特色，为社会培养大批适应经济建设、社会发展和劳动就业需要的技能型人才。 培养原则： 1、立足服务为本的原则，根据社会主义经济建设和社会发展的需要以及职业岗位能力的要求，明确、具体地规定本专业培养目标和业务范围，以增强职业学校服务社会、服务经济建设的针对性。 2、 坚持全面发展的原则，全面贯彻以素质教育为基础，以能力为本位的教学指导思想，从全面提高学生综合素质和职业能力以及继续学习的实际需要设置课程，确定教学内容。 3、坚持理论联系实际的原则，注重工学结合，让学生在学中做、做中学，以全面提高培训的实效，促进学生的创新精神和实践能力的不断提高，使学生掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具有适应职业变化的能力和立业创业本领。 4、坚持统一性与灵活性相结合的原则，在认真执行国家有关原则规定的同时，根据区域经济、行业特点和社会需求，及时调整课程设置、教学方案，创造条件实行弹性学习制度，使学生能够根据社会需要、个人兴趣来自主选择课程，增强办学的灵活性。5、坚持以人为本、以校为本的原则，立足实际，因材施教，切实提高教育教学的针对性。三、培养目标和业务范围培养目标：培养适应21世纪经济建设与社会发展所需要的，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素养，具有服装各专业所必须的理论、技术、技能、有独立工作能力，并能自求新知，在服装行业的特定环境下，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型应用人才。业务范围：本专业毕业生除小部分升入高职院校外，能在服装行业从事服装设计、样衣制作，服装工艺单编写、服装制版、推版、服装设备安装与维修、企业基层管理，制订工业化流水线流程、市场调研、客户服务等。四、专业方向根据市场需求及学校实际情况，我校将服装专业确定为以下两个专业培养方向：服装设计、服装高考。五、培养措施1、加强调研，适时调整专业设置。学校要定期组织教学管理人员及教师深入社会，走进企业，走访调查，准确把握人才市场的需求脉搏，适时调整专业设置，变更教学计划，刷新教学内容，细化专业指向，促进学校培养的人才更加贴近岗位实际需求。以增强学生的就业指向性和岗位针对性，实现学校与企业、学生与岗位的 “零距离”对接。2、改革办学模式，加强校企联合。实行开门办学，加强校企联合，优势互补，提高了学校人才培养的针对性和实效性，实现学校与企业、学生与岗位的 “零距离”对接。3、改进教学方法，提高教学效果。坚持“教、学、做”合一，突出学生主体地位，转变教师课堂角色，注重实践教学，加强技能训练，全面提高教育教学效果。4、加大资金投入，改善实训条件。学生的技能培养是以学校的实训设备和实训场地为基础的，要真正体现职业教育的特点，就必须有相对的充足的实训条件作保障。为此，学校要加大资金投入，有步骤，有计划，分阶段地充实和更新实验、实习设备。 5、坚持研培结合，提升队伍素质。一支高水平的技能型的名师队伍是培养出优秀中职毕业生的前提和条件。因此我们要不断地强化教师素质的提升，学校本着“以教研促培训，以骨干带培训，以培训促提高”的工作思路，注重教研活动的组织开展，注重骨干教师的培养，积极组织教师参加相关业务培训，把抓培训，建队伍摆上了重要的工作议程。六、岗位知识、能力与素质要求（一）、职业素质要求：. 具有较强的思想道德修养和马列主义理论基础，拥护党的领导，热爱社会主义，自觉贯彻党的路线、方针、政策。. 具有健康的体魄，较强的心理素质和良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，有善待人。.具有较强的文化素质修养，良好的语言、文字表达、人际交往和团结协作能力。.具有较强的敬业精神和创业能力，工作态度端正，工作作风严谨。（二）、基本知识、能力要求：1、具备基本的绘画技能、美学知识和服装形态构成原理、方法基础。2、了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。3、对服装面料具有基本鉴别能力，并对服装的流行趋势具有良好感觉。4、掌握服装结构制图、剪裁和制作工艺的技能方法。5、掌握基本的手针工艺，在实践中应用。6、掌握车间成衣制作，工艺流水线的编排并制作工艺单。7、掌握裁剪设备的熟练运用以及如何排料，合理运用面料8、掌握服装产品质量，检验要领。9、掌握服装的结构制图技巧和服装工业化制版，缩放样板，排料等技术。10、掌握使用计算机新软件的基本知识和基本方法，能够运用计算机进行款式设计、衣片结构设计和放码排料以及运用相应的软件进行文本文字、图表、图片的编辑处理。11、掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。12、获得本专业制作工的职业资格证书及相关的技能证书，初步具备对服装市场的预测设计制版制作的能力。（二）各专业的基本能力要求：1.服装设计专业（1）掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。（2）掌握服饰美学原理，人的肢体语言及内在关系。（3）具有熟练描绘服装人体的基本技能、技巧，用时装效果图表现自己的设计构想。（4）具有一般的服装配色能力，能简单分析与预测流行色。（5）能熟练运用面料进行设计，并制作成衣。（6）掌握一定服装史知识，了解服装的发展动向。（7）具备一定的制作、打样能力。2.继续升学方向（1）根据高职考试必考课程的教学要求，进行针对性的复习。（2）根据自身特点选定一个专业方向选修课程，作就业准备。（3）取得1个工种的职业资格中级证书。七、课程设置（一）文化基础课程1.德育（1）心理健康教育心理健康是中等职业学校学生选修的一门德育课程。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持心理和谐的教育理念，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。其任务是提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。（2）、就业与创业指导2.语文语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：在初中语文的基础上，指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。3.数学数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。4.英语英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。5.计算机应用基础计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。（二）专业基础课程设置（必修课）专业基础课程为服装专业学生必修课程，由学校组织实施教学。具体内容如下：1.服装设计基础进行美术基础与服装人物绘画教学。教学中注重素描、速写、色彩等基础绘画知识与服装画着衣人物表现相结合，教给学生人体比例、结构、动态、简便易行的画法规律，强调线的运用和色彩层次的归纳概括，培养学生服装画造型等方面的教学。通过作业训练和作品分析，培养学生的设计意识。2.服装材料讲授面料、辅料及其他服装用材知识，使学生了解各类服装面辅料的织物结构，服装用材的性能、特点、成型状态，风格特点及鉴别方法。通过分析讲评服装实物，面辅料与款式效果相结合的情况，培养学生选择运用服装材料的能力。3.服装结构制图较全面地讲授服装结构设计与制图的基本知识，使学生掌握一般男女服装的基本结构，训练学生能根据服装设计图绘制平面结构图，并讲授工业化制板、推板、排料、裁剪等知识，帮助学生掌握量体、制图、裁剪等各种常用技能。4.服装缝制工艺基础进行服装量体，制图裁剪、缝纫、手针、绣工、成衣、制作技巧等方面教学。通过大量的实践操作训练，使学生熟练掌握一般生活装裁剪制作的工艺技术。服装工业化生产是服装设计与工艺专业的专业技能课，将为学生毕业后从事成衣产业生产技术管理工作打基础。让学生通过了解最新的成衣发展动态，熟悉成衣生产组织全过程，掌握成衣生产技术管理的基本知识和基本方法。掌握成衣生产的准备、裁剪、缝制、整理、质量控制等生产管理程序与方法。5服装工业化生产了解订货合同的内容及基本定价方法；原材料数量和质量检验的项目；掌握裁剪的质量的控制方法与裁剪质量的内容；成衣产品的流水生产线并能绘出工序流程图了解成衣企业采用的整烫定型加工方式和设备种类；各类成衣的整烫工艺参数范围，后整理项目与方法，以及成衣包装、标志以及质量控制的措施，并能独立写出调查报告。培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力； 学生的自学能力，提高专业技能；学生创新能力和想象力。培养学生的团队协作精神；学生的工作、学习的主动性；学生独立、自信、创新精神。6 、服装市场营销了解服装市场营销组合，掌握服装市场营销的作用，了解宏观环境对服装营销的影响，掌握服装消费需求与购买动机，掌握服装目标市场的选择及服装产品、价格、销售渠道、服装促销等策略。提高学生对市场的应变能力社会适应力。八、实践教学实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。顶岗实习是在第五、六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要而安排的重要的教学环节。安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校要组织专业教师制订详细的实习计划（指导书），做到要求明确、环节完整，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，实习结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩列入学生成绩册。（一）实践教学内容服装缝制工艺实习、服装结构制图实习（二）专业实习教学内容服装工艺流水线、服装生产管理、男女下装工艺制作、男女下装工艺制作、服装手工艺基本技法、服装工艺流水线操作、服装工业制板与推板。九、教学安排1、服装类专业教学安排表一课程性质课程编号课程名称