废墟的召唤ppt课件

一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 大水法和远羸观残迹 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 废墟的召唤 宗 璞 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 宗璞，中国当代女作 家。 著作有中篇小说三 生石、童话集风庐童 话、宗璞散文选集 等。 孙犁评价她的散文说 ，明朗而有含蓄，流畅而 有余韵，于细腻之中，注 意细节。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 写作背景 本文写于1979年12月（当时刚刚结束不 久），正值党的改革开放的号召如春雷般在祖国神州 大地回响。因而，本文的主旨带有鲜明的时代性。 当时“文革”刚过，思想的禁锢和艺术的枷锁仍然束缚着 人们，社会政治环境，时而宽松时而紧张，让人们觉得随时 都会倒退到“文革”的时代，年轻人都处在既有责任意识又 有疑虑情绪的矛盾心理中。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 废墟的召唤 指的是哪？ 写了什么 内容？ 召唤了什么？ 解 题 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 “废墟”圆明园的景 “召唤”改革，振兴 情融 于景 写什么？召唤什么？ 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 nng 迤逦 1字音字形 kuxnir 胄 2词语积累 因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展 甲胄 (1)_：盔甲。 (2)停滞：。 窣 忱 zh窸 远瀛（ ）观 充塞（ ）碣（ ）石 yngsji 初读课文 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 (3)_：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地 方。 废墟 (4)凝固： 比喻固定不变；停滞 (5)_：曲折连绵。迤逦 嗫嚅(6)_：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 (7)凭吊：。对着遗迹怀念旧事 。 （8） ：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切悲苦。 （9） ：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关 心。 （10） ：形容情绪语调激动昂扬而充满正气。 （11） ：理由充分。因而说话有气势。 （12） ：形容极短的时间内变化快而多。 如泣如诉 若无其事 慷慨激昂 理直气壮 瞬息万变 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 理清思路 结构与内容 凭吊 聆听 引子 思考 行踪顺序 （13）整体描绘圆明园废墟，突出其凝固、 停滞的现状。 （410） 直抒胸臆，召唤人们留下来，改造这 凝固的历史，“废墟”不愿永久停泊。 （1119）作者通过“我”与年轻人的对话，对 全社会发出呼唤，尤其是对年轻人发出呼唤。 （2021）篇末点题，表明主旨。 柏油路小山圆明园废墟远瀛观 大水法观水法海晏堂前的石饰 倒置的“金字塔”大石龟方外观的石块 高耸的断桥 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 研读课文 浏览自然段 1、文章开头用怎样的笔调描写圆明园废墟的？ 2、文中作者描绘了一个怎样的废墟？运用了怎样的修辞手法？ 找 关 键 词 句 凄怆的笔调渲染出一派荒凉衰败的景象 停滞 凝固 拟人比喻 但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠 闲地、若无其事地停泊着。 （拟人蕴涵深意） 在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只， 那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石便是这荒野的海洋中的一 簇簇泡沫了。 （比喻化静为动） 作用：生动形象地描绘出这一带建筑遗址的荒凉景象， 给人深刻的印象。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 3、作者只是单纯地描写废墟吗？还是什么目的呢 ？ 表达了作者对圆明园废墟的忧患和惆怅，抒发 了渴望更新、渴望变革的激情和对不思奋发图强 、麻木不仁的精神状态深感痛惜之情。 废墟永远象征着和它相关的一段历史，废墟的停滞 、凝固其实就是历史的停滞、凝固。而历史应该是变化 发展的，历史仿佛凝固是不可思议的，凝固的历史是非 改造不可的。 对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望 “怅然”来源于热切的愿望，又孕育着“改造这凝固的历史 ”的热望。 “凝望”表达了深情的期盼、热切的渴望。 不是单纯地描写 情 景 交 融 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 研读课文 浏览第二、三部分 2、作者“忽然醒悟了”废墟是在召唤， 废墟在召唤什么？ 3、从“我”与年轻人之间的对话中看，“废墟”可象征什么 ？“废墟的召唤”的具体内容是什么？其确切含义是什么？ 1、作者是怀着怎样的心情凭吊废的？从哪些语句中可以看出。 沉重 只有 怅然 凝望 召唤人们留下来，改造这凝固的历史。废墟，不愿永久停泊 。 象征百废待兴、渴望变革、期待新生的中国（中华民族） 第段 画龙点睛 冬日的斜阳无力地 照在这片田野上。 含义:号召人们继续奋斗，改造历史、振兴中华民族。 内容：怎样尽每一个我的责任？怎样使环境允许每一个我尽责 任？ 景与情 相互吻合 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 找出描绘夕照景色的段落，说说每 段景色描写的特点，含义。 第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的 艳丽、西山的娇红与天空中的寒意所形成的 鲜明的对比。从景色中感受到作者的心情由 阴晴表达了作者对变革给国家和民族带 来的万千气象的向往和憧憬。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩 润泽与浅淡的光照下的水也形成了鲜明 的对比。鲜明的对比之中更显出这天空 、红日、西山的美丽可爱，作者的热爱 之情溢于言表。从而体现出作者对未来 的憧憬。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 第19段描写了太阳下山之后 的景色。此时的景色让作者想到 了春日的紫藤萝。春日的紫藤萝 一朵朵小的紫花汇成花的海洋， 焕发出勃勃生机。伟大的祖国富 饶强大、兴旺发达，同样需要每 一个中国人奉献付出，尽到责任 。这这正是作者对现实的思索。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 研读课文浏览2021自然段 1、文中第2段说“它该让出地方，好建设新的一切”，这里却说 “能不能留下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是这座 断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾？为什么？ 不矛盾。前文说的是改造历史，后文说的是不忘记历史， 两者相辅相成。 2、“我想，能不能留下一部分废墟呢为了什么呢？为了凭吊 这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。“ 如何理解其含义？ 告诫人们不要忘记历史的悲剧，不要忘记现实的召唤。 国家兴亡，匹夫有责，废墟记录着历史，更呼唤一切爱国志士 在不忘历史的同时，更要响应时代的召唤，投身到伟大的变革 中，去奋斗，去建设新的一切。只有将祖国建设得富强了，才 不至于落后挨打，不至于重蹈历史覆辙。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 齐读最后两段，讨论这两段的 含义和作用。 作者再一次强调要留下这废 墟，要记住废墟的召唤，因为它 是一段历史的见证，因为它能激 励一代又一代人为国家富强和民 族复兴而奋斗。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大风，船夫说要扔掉一个背囊，你会扔掉那个背囊呢？最后你要扔掉哪一个？为什么呢?说说你的理由。 把握主旨 本文运用拟人手法描写了一个百废待兴、 渴望变革、期待新生的废墟，抒发了作者渴 望更新、渴望变革的激情，呼唤人们改造这 “凝固的历史”，号召人们在改造历史中尽 每一个“我”的责任，积极投身到时代的大 变革和百废待兴的建设浪潮中去。 一个人拥有健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉，7个背囊，渡船开始时风平浪静，可是不久就刮起了大