2019上半年高中思想政治教师资格考试面试试题及答案（3）

2019上半年高中思想政治教师资格考试面试试题（3）一、高中思想政治为政务公开喝彩题目来源:5月19日江苏省南通市面试考题1.题目：为政务公开喝彩2.内容：为了更好地为人民服务，我国政府全面推进政务公开。政府坚持以公开为常态，不公开为例外原则，推进决策公开，执行公开，管理公开，服务公开，结果公开。政务公开，有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力，更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。3.基本要求：请根据上述教学内容及新课程理念，设计课堂教学的基本过程，并按照以下要求进行试讲。(1)教学要联系生活实际，有的放矢地进行思想教育。(2)教学过程要有提问环节。(3)配合教学内容适当板书。(4)试讲时间大约十分钟。答辩题目1.公民可以通过哪些途径对政府及其工作人员进行监督?2.你这节课的教学重点是什么?怎么突出?考题解析教学过程环节一：课堂导入案例导入：今年4月初，在广州工作的李某不慎将港澳通行证丢失，本想着要回到户籍所在地郑州进行补办，但是他朋友告诉他从4月1日起，可以异地办理港澳通行证，李某就登录广州某公安局出入境办事大厅的网站，果然看到了最新的政策，包括港澳通行证补办的流程，需要准备的材料等，李某随后很快就补办了一张新的港澳通行证，省了很多钱和时间。提问：通过这则案例，你认为政府政务公开有什么意义?学生可能回答：为人民提供便利，可以提高政府工作人员的办事效率等。教师总结：为了更好地为人民服务，我国政府全面推进政务公开，今天就一起来为政务公开喝彩，并板书课题为政务公开喝彩。环节二：新课讲授1.政务公开的内容活动一：观察生活多媒体出示国务院办公厅关于印发2019年政务公开工作要点的通知文件，并结合以下案例进行分析：政工公开的内容包括什么?案例一：某市打算新建一条地铁，市政府在政府网站上公布信息，并向民众征集意见，包括地铁停靠站等内容;案例二：某县政府在政府网站上公开促进就业创业的政策措施、就业供求信息，做好面向高校毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等重点群体的就业专项活动;案例三：某区政府利用“互联网+”，在政府网站上公开多项工作的办事流程，进行一站式公开，加大各类证明事项清理减并力度，对确需保留的证明事项实行清单管理并向社会公开。学生思考回答，教师补充并总结：政务公开包括决策公开、执行公开、管理公开、服务公开和结果公开。2.政务公开的意义活动二：畅所欲言多媒体出示两位贫困老人的谈话：“以前，国家也重点关注扶贫工作，但是国家的扶贫专项资金有多少，扶贫的标准是什么，扶贫对象是谁，我们一概不知，所以有一些政府工作人员就中饱私囊，贪污腐败。现在好了，脱贫攻坚强调的是精准扶贫，政府明确地公开了扶贫的专项资金等信息，也不没有人敢假公济私了。”“是啊，记得以前，想了解社保、就业等工作，得跑到乡政府去咨询，现在好了，打开手机，就能知道各项工作内容，包括政府的预算、决算，医保报销政策等，真是方便极了!”结合课前调查访问，4人一组，用5分钟时间讨论：政府推进政务公开，有哪些积极意义?讨论结束后，小组派代表汇报讨论结果，教师总结：有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力，更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。环节三：巩固提高结合课前调查本地政务公开的具体内容，说说你对当地政府政务公开的哪些内容比较感兴趣，并阐述理由。学生自由发言，教师进行正确引导。最后师生明确：政府全面推进政府公开，但是行政机关的内部事务信息，包括人事管理、后勤管理、内部工作流程等方面的信息，可以不予公开。环节四：小结作业课堂小结：政府政务公开有利于打造“阳光政府”，公民享有知情权、表达权和监督权等，我们要树立权利意识，积极参与民主监督!课后作业：通过微博、政府公众号等方式，为我市的发展建言献策。板书设计为政务公开喝彩一、政务公开的内容二、政务公开的意义答辩题目解析1.公民可以通过哪些途径对政府及其工作人员进行监督?参考答案信访举报制度，通过写信、打电话、上访等方式，提出批评、建议，进行监督;人大代表联系群众制度，公民可以把自己的意见和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关;舆论监督制度，公民可以通过新闻媒体，包括电视、网络、报刊、广播等，公开发表意见;通过新形式，包括监督评证会、民主评议会、网上评议政府等，进行监督。2.你这节课的教学重点是什么?怎么突出?参考答案根据新课程标准和教材的内容，本节课的教学重点是政务公开的内容和意义，通过展示学生生活中的案例，以及国务院下发的办公厅关于印发2019年政务公开工作要点的通知，学生能够知道政府政务公开的内容，另外通过调查和访问，前后对比，小组讨论分析：政务公开有什么积极意义，学生充分参与讨论、交流，老师进行点拨，得出结论。二、高中思想政治坚持两点论和重点论相统一题目来源5月19日广东省东莞市面试考题1.题目：坚持两点论和重点论相统一2.内容：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。主要矛盾和次要矛盾方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论的统一。3.基本要求：(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.本课的教学目标是什么?2.说一说你刚才在讲“坚持两点论和重点论的统一”时存在什么优点和缺点?考题解析教学过程环节一：课堂导入之前我们学习了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，今天我们先就主要矛盾和矛盾的主要方面进行比较。主要矛盾和矛盾的主要方面关系主要矛盾矛盾的主要方面区别内涵在复杂事物中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾每一矛盾中处于支配地位，起着主要作用的方面方法论着重抓主要矛盾，又不忽略次要矛盾的解决，统筹兼顾着重把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质和主流关键词抓重点、抓中心、抓关键、突出任务、核心问题、放在首要地位等（怎样做、解决问题时）抓主流、辨方向、识大局（分析形势）、判断性质等（怎样认识、态度）联系复杂事物中包含着许多矛盾，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；每一个矛盾包括矛盾的主要方面和次要方面；事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定的。要求我们坚持两点论和重点论的统一。环节二：坚持两点论和重点论相统一的方法过渡语：请同学们思考讨论：俗话说“金无足赤，人无完人。”我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己?请结合同学们的实际，谈一谈你的想法。学生讨论、思考。在此基础上，师生共同总结得出以下结论：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。环节三：巩固提高请同学们分析下列做法体现或违背了什么原理或要求。1.眉毛胡子一把抓不分主次、抓不住重点2.捡了芝麻，丢了西瓜颠倒主次3.十个指头按跳蚤违背了重点论。4.擒贼先擒王要抓主要矛盾环节四：小结作业小结：本节课我们学习了坚持两点论和重点论相统一，分析复杂事物时要注重运用两点论与重点论相统一的方法。作业：同学们要学会在生活、学习过程中，坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。板书设计坚持两点论和重点论的统一(1)主要矛盾和矛盾的主要方面(2)坚持两点论和重点论相统一的方法答辩题目解析1.本课的教学目标是什么?参考答案知识目标理解主要矛盾和次要矛盾辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系;运用两点论与重点论相统一的方法去分析复杂事物。能力目标学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一的能力。情感态度与价值观目标相信坚持两点论与重点论相统一的方是分析复杂事物的重要方法，是我们正确解决矛盾的关键。渗透传统文化教育，增强学生的民族文化认同;注重学生体验过程，培养学生注重反思、发展自我的人本精神。2.说一说你刚才在讲“坚持两点论和重点论的统一”时存在什么优点和缺点?参考答案本次试讲我的优点就是充分调动了学生参与的积极性，让学生参与到课堂中来，能够在教学中突出重难点，达成教学目标。为了突破教学重难点，我本次课主要讲解三个大的知识点，分别是主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、坚持两点论和重点论相统一的方法。第一个知识点主要矛盾和次要矛盾的讲解，我采取的是带着问题看视频、然后小组讨论相结合的方式。第二个知识点矛盾的主要方面和次要方面的讲解，我采取的是让同学们分析生活中的俗语，从而体会俗语中蕴涵的哲学道理。第三个知识点坚持两点论和重点论相统一的方法的讲解，我采取的是让同学们分析“金无足赤，人无完人”成语，并结合同学们的实际生活使同学们明白坚持两点论和重点论相统一的方法，并且学会运用所学的哲学原理指导自己的实践。当然，由于我的教学经验有限，在试讲中还存在很多不足之处，比如在讲课过程中语言不够凝练，规范性不够，在讲解知识点的时候哲学语言使用不到位，这也是我需要向各位有经验的老师学习的地方，在讲课过程中进一步提升自己语言表达能力，该规范的时候规范，该通俗的时候通俗，帮助学生更好的理解教材内容。三、高中思想政治社会实践推动文化创新题目来源5月19日山东省烟台市面试考题1.题目：社会实践推动文化创新2.内容：文化发展的实质在于文化创新，文化创新是社会实践发展的必然要求。社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。社会实践是文化创新的动力。社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新;社会实践的发展，为文化创新提供更为丰富的资源。3.基本要求：(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.请问文化创新的根本途径和基本途径。2.请问你这节课是如何导入的。考题解析教学过程环节一：导入新课引用音频的方式进行导入