大班逻辑狗听评课
北师大老教协实验幼儿园华亭分园 大班 王敏楠教案活动名称逻辑狗什么减少了执教时间2016/3活动目标1、知识目标:通过分析图画及相应的运算式,感知减法运算的数量关系;2、能力目标:培养幼儿对减法计算的兴趣和敏锐的思维能力,能够看图很快列出减法运算式;3、情感态度:积极参与数学活动,体验运用减法的乐趣。重点难点活动准备操作卡片16、操作板活动过程一、 导入目标:通过手指游戏,加深幼儿手指和数量的表象经验,为下面的减法运算做准备。教师:“你有几个手指头?你喜欢它们吗?”教师:“老师喜欢一个“藏起来”的手指游戏。我来藏,你来猜,看看能不能猜出老师藏了几个手指头。”教师:“你怎么猜得这么准的呢?一共是几个手指?少了几个手指?所以藏起来几根手指?”教师:“这个减法算式和我们刚才的藏手指游戏有什么关系?数字X代表什么的数量?减号表示什么意思?”导入部分再深入挖掘一下本节课的知识点,可以增设让幼儿根据减法运算式编应用题二、操作目标:通过幼儿操作,检验幼儿能否分析图画找到相应的算式。教师:“我们看看逻辑狗卡片上的其他减法运算式”教师:“看看黄色圆点旁边的图画,是什么意思?”教师:“再看看右边的算式,你能找到与黄色圆点图画对应的算式吗?怎么知道的?”操作完的幼儿自己独立进行逆向检查(根据答案找出相应的题目),然后各组组长翻到卡片背面依次检查组员操作是否正确,最后集体进行退钮游戏。教师要更仔细的观察幼儿的操作过程,看一看做对的幼儿是否是真的理解题目,还是利用排除法才做对的三、总结目标:引导幼儿回忆本节课内容,评价幼儿表现,鼓励幼儿继续加油。教师:“我们回忆一下,今天大家和Wendy一起在逻辑狗课上做了哪些有意思的事情呢?”教师组织幼儿将操作板和题册归为放好。活动延伸环境创设:投放一些画好的表示减法的图和一些减法运算式,让幼儿进行找对应或连线。活动反思3