千锤百炼诗词炼字教材

鉴赏诗词用词之妙 回顾 一模考试 T16 请对本词上片中的“碎”字进行 赏析。（4分） 一字不同，境界迥异 “轻风_细柳，淡月_梅花” 苏东坡：“轻风摇细柳，淡月映梅花。” 黄庭坚：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。” 苏小妹：“轻风扶细柳，淡月失梅花。” 吹？ 照？ “扶”字不仅写出了风的轻柔和柳的 纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之 态，因而更加形象生动； “失”字既强调了月光的皎，又兼顾 了梅花的洁，突出了两者融为一色 的景象，更加吻合贴切。 “轻风扶细柳，淡月失梅花。” 古人炼字 杜甫语：为人性僻耽佳句，语不惊人死不 休 。 贾岛云：两句三年得，一吟双泪流。 卢延让叹：吟安一个字，捻断数茎须。 找出富有表现力的词 1.红杏枝头春意闹 动词 2.前村深雪里，昨夜数枝开 数词 3.巾发雪争出，镜颜朱早凋。 形容词（颜色的词 ） 4.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 叠词 5. 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 副词 6.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 颜色的词动词 聚焦动词 苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千 堆雪。” 穿，化静为动 拍，不用“击”“打”，有面积，更有气 势； 卷，不用“激”或者“掀”，形态比较美 ，与下文“江山如画”对应。 小试牛刀 采菊东篱下，悠然见（望）南山 红杏枝头春意闹 常见题型： （1）诗中的某个词用得好不好？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） （2）诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什 么？ （找出关键词并鉴赏） （3）这个词与另一个词比较哪个更好？为什 么？ （比较鉴赏） 试题变形 （1）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是 怎样营造意境的？ （2）此诗有点版本作这样，有的版本是那 样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么 ？ （3）比较两首诗中的某个字，哪个更好？ 为什么？请分析。 （4）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌 中的某个字用得好，有人赞同有人反对， 你的看法是什么？ T16、请对本词上片中的“碎”字进行 赏析。（4分） 参考答案： 此处一个“碎”字用得巧妙，把形容词用作动 词、或者碎有击碎打碎的意思（1分） 表现出雨打荷叶的声音的密集，细碎（1分 ） 使无形化有形、听觉转化成视觉（1分） 烘托了女主人公烦忧的心境。 （1分） 第一步：解释该 字在句中的含义 。 第二步 ：展开联 想把该字 放入原句 中描述景 象。 第三步点出该 字手法、作用 第四步点出该字烘托了怎样的意 境，或是表达了怎样的感情 答题规范 第一步：解释该字在句中的含义 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步：点出该字手法、作用（结合所在诗句 分析该字的表达作用：A有无修辞或描写手法 ，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的 作用：化动为静、化虚为实、化抽象为具体、 声与色、听觉与视觉 等） 第四步：点出该字烘托了怎样的意境，或是表 达了怎样的感情。 练习 “遥看瀑布挂前川”中的“挂”字用得很传神 ，请说出它的妙处。 答案： 第一步：“挂”有悬挂之意 第二步：写出了庐山瀑布的磅礴气势和远 看时的特有形态 第三步：化动为静 第四步：表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之 情 练习 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它 能真切透露出抒情主人公的形象。你怎么看？（4 分） 看，在诗中指回望。（1分）离人孤独地走了，还 频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字 让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢 看的形象。（1分）运用细节和动作描写（1分）只 一“看”字，表现出离人分别时难舍难分的场面，淋 漓尽致地表达了离别的酸楚。（1分） 练习 夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我 自只如常日醉，满川风月替人愁。 你认为此诗的诗眼是哪个字？为什么？ 诗眼是“愁”。愁的意思是离别的愁苦。“ 愁”字直抒胸臆，用拟人的手法，是“风 月”愁而非人“愁”，让天地万物都来替诗 人悲愁，这样的“愁”可真是无边无际， 难以排遣，把离别之情推向极至。 2006上海高考题 黄钟 人月圆 山中书事 张可久 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔 木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏 书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒 ，春水煎茶。 1、 “诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简 要说明理由。（4分） 江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（ 今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭 ：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得 十分传神，请找出来，并说说这样 写的好处。 【参考答案】 “拳”和“退”。用“拳”字形象地表现 出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“ 退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天 空中飞行的状态。这样写构成了作 者江边所见的一幅静动结合的画面 。表达了作者对闲适无拘生活的向 往。 2008年高考题 晚春严少尹与诸公见过 王维 松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹 到贫家。 鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍 惜年华。 赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。（4 分） “过”字看似平实自然，实则巧妙（1分），它 将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带 来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄 莺的啼叫声穿过落花等（2分），进而引发诗 人伤春惜时的感慨（1分）。 书事 王维 轻阴阁小雨，深院昼慵开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。 王维的诗最擅长把静景写活，你认为此诗 把静景写活的是哪一个字？请赏析。 “上”。那院中的青苔好像从地上跳起来， 像天真烂漫的孩子，亲昵地依偎到衣襟上 来。这一神来之笔，生动地描述了院中绿 意盎然的情景，巧妙地表达了自己欣喜、 好奇、独特的感受。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 请人搬家前对旧居一草一木的依恋难舍之情 通过拟人化的景物描写表现出来，其中有个 动词很传神，请找出并有些赏析。 “系”：微风中亭边柳条、藤蔓轻盈招展，它 们伸出无数多情的手臂牵着主人的衣襟，不 让主人离开，难舍难分。写它们依恋主人， 实写主人对旧居的依依惜别。