激活我们的诗情.

激活我们的诗情 学习目标 1、了解诗歌的相关内容 2、掌握写诗的方法，写一首小诗 3、学会观察和感悟大自然，社会， 生活。 一、诗歌概述 1、诗歌是文学的重要体裁之一。“诗言志，歌咏 言”（尚书尧典）。 2、诗歌具有以下三个特点： 、思想内容的集中性。 “意思,犹五谷也，文， 则炊而为饭；诗，则酿而为酒。”（吴乔围炉 诗话） （2）表达方法的抒情性。诗歌是一种 抒情的文学样式。诗贵真情。“没 有感情，就没有诗人，也没有诗歌 。”（别林斯基） （3）语言形式的音乐性。诗是最富 音乐性的语言艺术。和谐的音韵， 鲜明的节奏，是诗歌区别于其他文 学样式的一个基本特点。 二、诗从何处寻? 1,我们可以从自然这一本”打开的 大书”中寻找诗情. 诗 啊，诗从何处寻？ 在细雨下，点碎落花声！ 在微风里，飘来流水音！ 在蓝空天末，摇摇欲坠的 孤星！ 诗从何处寻? 2,我们可以从人生中寻找诗情. 莎扬娜拉赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 道一声珍重，道一声珍重 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 莎扬娜拉 3、我们可以从社会寻找诗情. 跪 当勃兰特在华沙双膝跪下， 全世界看到一个反差。 跪着的德国总理， 比站着的日本首相高大。 日本人 那施（美国） 日本人有多么彬彬有礼； 他总是说，“请原谅，对不起。” 他爬进了邻居的花园， 他微笑着说，“我请你多包涵”； 他鞠躬，很友善地咧嘴一笑， 把他一群饥饿的家人招来了； 他咧嘴笑，然后友善地鞠躬； “真抱歉，现在这是我的园庭。” 1,要善于选取意象. 思念（舒婷） 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 在灵魂的深处 三、如何写 诗 二、要善于运用比喻、象征手法 相思是一只金箍永远戴上了 只求故乡不再念我的咒语。 _朱华 三、构思要新颖 把你的影子加点盐腌起来风干 老的时候下酒 夏宇甜蜜的复仇 四、典例研讨： v另选一物仿写。要求用拟人手法，符 合该物的特征并寄寓一定的思想感情 v树 v自从呱呱坠地 v如何站成顶天立地的汉子 v任凭雀鸟聒噪去罢 v看独臂擎起 v一座天空 五、欣赏示例一 土 自从有了丰富的乳汁 就学会 如何做个滋养万物的母亲 任凭风雨冲刷青春 看我全身背起 整片绿洲。 （分析 形似。“神”为“奉献”，价值 取向极好。亮点：大地喻母亲，丰富的 乳汁，哺育了绿色地球。可得6分。） v树 v自从呱呱坠地 v就学会 v如何站成顶天立 地的汉子 v任凭雀鸟聒噪去 罢 v看独臂擎起 v一座天空 示例二 花 自从睁开眼睑起 就懂得 怎样成为娇柔可人的淑女 任凭蜂蝶忙碌去罢 看我独自绽放 一室温馨。 v（分析：用蜂蝶反衬，静如淑女，自是 一室温馨，婉约逸远。可得6分。） v树 v自从呱呱坠地 v就学会 v如何站成顶天立 地的汉子 v任凭雀鸟聒噪去 罢 v看独臂擎起 v一座天空 如果没有诗，吻只是碰触，画只是颜料， 酒只是有毒的水。 只要天空还有一抹蓝，就有诗。只要雪 有影、雨有痕、雷有声、水有纹，就有诗。 只要有一滴泪、一条小径、一阵惘然，就有诗。 作业：课本第32页第3题 v“另选一物仿写”。明确了写作范围也是“咏物”诗 ，因此写“自由”“爱情”“父亲”等均不得分。因是 仿写，形式到内容可谓形似神似或形具神具，立足于“ 仿”，驰骋于“创”。 v“用拟人手法”。例诗中的“呱呱坠地”“站成、顶 天立地的汉子、聒噪、独臂擎起”都是标记，要注意， 并留心所在的诗行。 v符合该物特征，物象明晰，特征明了。例诗中写的是 “树”，用“坠地、顶天立地、独臂擎起”来写神。 v)寄寓一定的思想感情，即寓意所在。反对没有真 情实感或没有“意旨”的堆砌词藻之作。感情倾向， 两节诗一脉相承，强调自力更生，独立面对，追求不懈 的积极的价值取向。 v括号中“不要求与原句字数相同”。看似补充了一句 闲笔，其实是很重要的提醒，仿写题“最像”的一点， 便是句式上的共性。句式暗示了句意关系，短语结构， 字数长短，整句、散句，关键词语沿用等方面的限制。 诗歌的写作 v捕捉和创造诗的形象 v诗用形象思维写作 v进行形象思维，要在形象感受的基础上，善于 进行形象的捕捉。 v诗是“想象的表现” v艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重 要的才能就是运用想象。”我们写诗，既要对 生活特征观察得很精确，而同时又不缺乏把这 些特征加以变化的勇气。 由于变形，诗的形象 往往具有象征的意义。 v如臧克家的老马： v总得叫大车装个够，这刻不知道下刻的命， v它横竖不说一句话，它有泪只往心里咽， v背上的压力往肉里扣，眼里飘来一道鞭影， v它把头沉重的垂下！它抬起头来望望前面。 v诗歌形象的创造 v诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情 绪、情趣服务的。诗的 情感性重于形象性，离 开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。 巧妙地进行诗的构思 v诗的灵感 v艾青说：“所谓灵感，无非是诗 人对事物发生新的激动，突然感到的 兴奋，瞬即消逝 的心灵的闪耀。所谓 灵感是诗人的主观世界与客观世 界最愉快的邂逅。” 诗的构思 v诗歌构思的过程包括以下的内容： v提炼诗情。就是从一般感受中寻觅显示一般感受的独 特感受，从共同感受中寻觅 表现共同感受的具体感受 。如艾青的自由。 v选取角度。抒发诗情应选择合适的角度。一般地讲， 有两个大角度，一是直抒胸 臆，诗人直接站出来抒情 ，如闻一多的口供。用这个角度写诗，应忌空泛， 要创造出鲜 明的个性化的诗人形象，否则容易直露。 另一个角度是象征寄托，借物寄情，借人表意，借 景 写感。如前边提到的臧克家的老马。 v布局谋篇。诗的开头、结尾怎么写，各部分之间如何 组成有机的整体，需要认真 考虑。这就要思索：在这 首诗中，我用什么把诗情串连起来？一般抒情诗，“总 是以情绪（感 情）的变化的层次来贯穿的。”（郭小 川谈诗） v锤炼语言。语言是诗的表现的最重要因素。在构思过 程中极为重要。 诗歌的语言 v诗歌的语言是最本色的文学语言，有其特殊功能 ： v、抒情，接近于描绘功能的音乐。 v、有机信息系统，一个字，能产生神奇效用。 如“朱门酒肉臭”中的“朱门”，成了统治阶级 的代名词，有很多含义，还有作者和读者的感受 。 v、独立审美价值，可以把玩。小说可以抛开语 言，复述故事，而诗歌不能离开语言。 v、总的要求是表现个性的心理感受，具体要求 有四： v一是多义性，既有表层义，又有深层义。主要用象征 手法。如松梅雪竹、长城、百合花等。传统象征过于 理性，形成僵化的套路。还有暗示、双关、婉转等。 v二是跳跃性，超过任何文体语言。因为表现心理快速 活动。不要任何介词、连词等中介质关联词。如 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”。还可以逻辑混乱，任 意交错。如时间和空间交错 v三是可感性，要有色彩感、立体感和具体感（化抽象 为具象）。诗中有画。 v四是音乐性，既有内在音乐性即情绪的律动，又有外 在音乐性即声音的回环（押韵、 节奏和声调）。对原 始感情起一种节制作用。 节奏是起决定作用的因素， 是事物的节奏和人的生理节奏呼吸的调节及运动 感觉的反映，是音组和停顿的有规律的安排。一字一 音节，有独立意义的单音节、双音节或多音节构成一 个音组，每组后面有或长或短的停顿。古诗：五言“ 二、二、一”。新诗自由开放，独特创造，变化中有 规律