三年级英语上册教案Module 2 Introductions 外研社三起

Module 2 Introductions单元教材分析本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 Im Ms Smart；。本单元重点在于教会学生能自我介绍并学会问候对方，听懂常用课堂用语，会回答并且做出反应。 第二单元内容：Unit 2 Whats your name ?本单元重点在于教会学生用英语询问别人名字。单元教学目标一、知识与技能 能听、说、读、写表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? Im fine, thank you. And how are you? Im fine, too. Whats your name? Im Sam. / Im Ms Smart. 二、过程与方法1. 在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语，分清Good morning.和Good afternoon. 2. 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同完成学习任务。三、情感、态度与价值观让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。 单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.学习本单元14个单词。2.运用新句型进行英语对话。3.熟练朗读课文1.掌握单词的正确发音。2.掌握重点句型：-Whats your name?-Im Sam.-How are you,Amy?-Im fine.And how are you ?-Im fine too . Thank you .单元课时安排Unit 1 Im Ms Smart 2课时Unit 2 Whats your name ? 2课时课 题 Unit 1 Im Ms Smart主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能基本能听懂、会说、会读How are you ?I m fine ,thank you .And how are you ?I m fine too. Thank you .的语言结构；学习单词too。二、过程与方法 通过不同的学习活动，使学生掌握新句型，并在不同的场景下灵活运用。三、情感、态度与价值观：让学生在学校及生活中能用英语主动问候别人，提高学生学英语的兴趣。教学重点学会并运用句型How are you ?I m fine ,thank you.And how are you ? I m fine too. Thank you.教学难点句型的灵活运用教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.演唱歌曲Hello,Hello2. 师生互相介绍3.游戏猜猜我是谁。1.学生齐唱歌。2.用英语介绍自己。3.生生互动。二、新授活动1：学习新句型1.师：我们的新朋友Sam Amy、Daming 、Lingling 他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。2.找出句型How are you ? Im fine ,thank you. And how are you ?Im fine too. Thank you .读一读，比一比谁读的又好又对。3.学习单词too，解释too的意思。 活动2：操练与指导1.画出本课重点句型，教师领读两遍。2.听音跟读， 模仿声音，并进行分角色朗读。3根据课文图片学生自编小对话。活动3：游戏找朋友。让学生运用今天所学句型，结合自己课外所学的知识在最短的时间里找到自己的朋友。学生看第8页活动2前两幅图。找一找，同桌交流。学生尝试读句子。理解too中文意思：也1.画一画，读一读。2.听音跟读；分角色朗读，师纠正发音。3.自编对话，全班交流。学生游戏，教师指导。三、巩固练习朗读课文。学生齐读课文。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈一谈。五、作业 熟读所学句型。教学反思课 题 Unit 1 Im Ms Smart主备人魏丽萍授课班级三年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握新单词:Ms Smart, and, boy(boys), girl(girls) ，巩固所学句型。二、过程与方法 通过自主学习，小组交流、师生交流等，掌握知识。三、情感、态度与价值观让学生在学校及生活中能用英语主动问候别人，提高学生学英语的兴趣。教学重点单词:Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls) 教学难点boys and girls 的发音和区别 教学准备录音机，卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习 引入1.师生问答A：Hello，How are you？ B：Im fine，thank you.2.让学生分组做练习学生对话。小组活动，师指导。二、新课活动1：学习单词Ms,too, and, boy(boys), girl(girls)1.师范读，领读。2.听录音，跟读。3.开火车读。4.指导书写单词5.强调boys 、girls的发音活动2：听音指图 1让学生打开书第9页看图，说出图中人物的姓名。2师问：孩子们在哪？孩子们为什么笑？ 3放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 活动3：听音说话 1听活动3课文录音。2. 师领读课文。3.让学生两人一组，分角色朗读课文。4.学生自由搭配练习。1.学生拼读单词2.跟读。3.开火车拼读。4.学生抄写，师指导书写。学生反复拼读生回答：Sam， Amy， Daming， Lingling自由回答问题。学生指图，听录音。1.学生看图，听录音。2.跟读句子。3.两人一组练习。4.自主练习，师指导。三、巩固 练习正确拼写单词。学生书写，师指导。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、布置作业拼写单词。教学反思课 题 Unit 2 Whats your name ?主备人魏丽萍授课班级三年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握本单元单词及句型，能够询问他人姓名。二、过程与方法通过听、说、读、写、唱，师生互动，生生互动等，使学生掌握所学知识。三、情感、态度与价值观：让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语的习惯。教学重点1.单词:what, is , whats(=what is), your, name, afternoon, Mr2.句型:Good afternoon. Whats your name？ Im Sam.教学难点新句型的灵活运用.教学准备卡（图片），磁带录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1出示句型结构： Good morning，classIm师生对话。 2选一些学生上前向全班介绍自己，打招呼。Good morningafternoon师生对话。学生自主练习。二、新课活动1：学习单词what, is , whats(=what is)，your, name, afternoon, Mr 1.师范读，领读。2.听录音，跟读。3.游戏，让学生反复去拼读和认读单词。4.指导书写单词活动2：听音，指图1让学生看第11页活动2对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么 2.强调Good aftemoon和Good morning用法类似。3放录音，学生跟读。4指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。 活动3：指图，说话 1再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对话。 2.学生两人一组进行补充对话。3.板演下列句型结构：A：Good moning ，I m B：Good moningA：Whats your name？ B：Im 4师生对话。5两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。 活动4：学唱歌曲。Good morning ,Sam .1.听录音 ，学唱。2.师生齐唱。1.学生跟随老师拼读2.学生开火车认读，领读3.游戏找卡片。4.学生正确抄写单词。看图，想一想，说一说。学生读短语。跟读句子。听录音，尝试补充对话内容。学生练习 。练习新句型，教师指导。1.反复哼唱，集体唱。2.师生齐唱。三、巩固 练习听录音完成教材第12页活动3。1.学生独立完成。2.全班交流。四、全课小结这节课你学到了什么？学生自由发言。五、布置 作业用Whats your name? 询问新朋友的名字，与他人简单交流。板书设计Unit 2 Whats your name ?A：Good morning I mB：Good morningA：Whats your name？B：Im教学反思课 题 Unit 2 Whats your name ?主备人魏丽萍授课班级三年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能巩固本单元单词及句型，能正确运用所学知识。二、过程与方法 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字。三、情感、态度与价值观通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。教学重点句型练习教学难点灵活运用知识教学准备录音机 课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习 导入听写单词。what, is , your, name, afternoon, Mr，Ms1.指名板演，后集体订正。2.及时纠正错误。3.拼读单词。活动一：回顾与整理1.回忆本单元所学的重点短语及句型，整理在练习本上。2.小组内交流。3.指名汇报。Good afternoon.下午好。A：Good morning I mB：Goo