英语第三单元第五课时教案
英语第三单元第五课时教案 Lesson17教案示例 课题：LESSONSEVENTEEN 重点：句型WhatamI? 词汇armhandbed 难点：发音handback与bed 过程： 一、复习/热身 1组织学生唱第五课学过的小韵文 2拼读本单元学过的英文单词 接龙拼读：第一个学生读词、第二个学生拼读第一个字母以此类推所有的字母拼读结束下一个学生说单词中文 3师生问答图片或照片 Whatshisname? Whatshername Whatsthemansname? Whatsthewomansname? Whatstheboysname? Whatsthegirlsname? 教师可以出示图片或照片进行问答也可以就本班学生进行问答 二、介绍新语言项目及教学方法 1会话教学 A游戏：Simonsays 步骤一：带领全班学生先复习一遍人体部位名称（faceeyenosemouthearhairtoothheadarmshoulderbacklegfoot等） 步骤二：教师出示自己的手同时说：Thisismyhand学生模仿教师的语言介绍自己的身体部位但对学生有一个要求就是不能重复 步骤三：做游戏Simonsays(可变为教师自己的名字会增加学生参与的趣味性)例如：教师说Touchyournose学生不做动作如果教师说Simonsays“Touchyournose”则做相应的动作（时间不要超过两分钟） B猜谜语 步骤一：教师引入：EverybodyTodayIllshowariddleforyouLookandlistenGuessWhatsit?(教师充分利用手势或体态语帮助学生理解) 步骤二：学生听录音两至三遍（只播放课文对话中谜语的一段） 或看课件 步骤三：教师问：Whatsthis?学生说答案Itsachair C听对话录音 步骤一：听第一遍录音学生重复听到或记住的句子 听第二遍录音说出有关谜语的句子 听第三遍录音提问：Whosaidtheriddle?学生回答：Chair 提问：Whatdidthechairask?学生回答：WhatamI? 教师板书句子 步骤二：跟读句子WhatamI? 步骤三：听课文整体录音一遍学生心中跟读 D学生读课文 步骤一：打开书自读课文 步骤二：全班齐读听录音纠正自己的问题 步骤三：两人小组读课文 2句型教学 A表演对话 B根据课文对话三人一小组为Letspractise中的任意一幅图自编谜面 C各组展示自己设计的谜面（Ihavenoarmsandnohands ButIhavefourlegs IcanstandbutIcantwalk GuessWhatamI?） D游戏：Passthetoy 步骤一：教师可前准备好几个谜语写在纸上并标好号码（共4个号码） 步骤二：听音乐歌曲：Tableandchair学生传玩具 步骤三：音乐停传玩具停玩具传到谁的手里就由那个学生选择一个号码并读出该号码所代表的谜语请其它学生猜 谜语一：Whathasfourlegsbutcannotrunandwalk?WhatamI?(tableorchair) 谜语二：Ihaveaheadbutnoneck(颈) Ihasabodybutnowarmth（体温） Nofeetbutcantravel(旅行)athousandmiles WhatamI?(bird) 谜语三：Theteacherwritesonmewithchalk Myfaceisblack Icannottalk WhatamI?(blackboard) 谜语四：ImclothedbutIamnotaman Ihavefourfootbutnotananimal WhatamI?(bed) 3词汇教学 A教师出示图片学生说单词：armhandbed B教师板书三个单词音标请学生把图片贴在相应的音标旁边全班齐读 C请学生试着在黑板上写出单词 D学生拼读单词 三、兴趣活动 1听歌曲录音两遍 2教师领读歌词 3教唱歌曲 4跟着录音集体合唱 四、练一练 根据录音顺序将每幅图的序号写在相应的括号内 五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子 六、板书设计： LESSONSEVENTEEN 图片音标单词 WhatamI?图片音标单词 图片音标单词 教案点评： 本课学习新的语言项目WhatamI?表示的是询问我是谁其意义类似于我们平时生活中的猜谜小游戏课文对话的展现是一段拟人化的人物交流片断教师上课时可设计其他情景让学生猜一猜某物品的名字经过一段时间的对课文的反复操练学生对新的语言项目已经有初步了解教师再设计操练环节给学生提供实际运用语言的情景 抢答名字的探究活动 形式：游戏Whatshisname? 目的：巩固学生对新的语言项目的认知在游戏活动中初步掌握并能在实际中初步会用 准备：四人一小组有一张表格 操作：1组内互相提问第一人问其余三人：HeisNumber2HesinRow3Whatshisname? 2谁先回答出答案谁就有资格在表格上填写答案 3看个组完成的有快又准确 注意：每个组表格上的人物都是不一样的
