我们大家跳起来 林海学校 马聪姝

我们大家跳起来 马聪姝(1)教学目标1、演唱歌曲我们大家跳起来，体验歌曲优雅动听的旋律和轻盈明快的节奏，感受小步舞曲的特点。 2、在聆听及演唱歌曲的过程中，体验、感知 3/4 拍的节拍韵律，并通过律动、舞蹈、等方式来表现三拍子的拍小步舞。3、认识顿音记号,能够完整的演唱歌曲我们大家跳起来。（二）教材分析这首歌曲是巴赫的众多小步舞曲中比较著名的一首填词而成的。歌曲为 3/4 拍，其节奏自始至终十分平稳。第一主题轻快活泼，典雅华丽，其后是建立在这一主题上的几个变奏形式。全曲结构简单，始终给听众一种清新的感觉。（3）教学重点：通过歌唱体会小步舞曲的特点。教学难点：小步舞的学习。（四）教学准备：电子琴、多媒体。（五）教学过程一 组织教学 音乐师生问好同学们我们来做个小游戏吧 3/4 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-|(科尔文上行下行 音阶训练） 3/4 1-|211|311|411|511|611|711|111|（加入科尔文手势）唱完后让学生总结下这个曲子的拍号是什么。二导入1 老师这里也有一首 3/4 拍子的乐曲，想为大家弹奏，请同学们跟着音乐律动起来（让学生根据 3/4 拍子的旋律特点编创律动）2 刚才老师弹奏的是巴赫创作的 G 大调小步舞曲，小步舞曲是什么呢？（介绍小步舞曲的特点、简单介绍巴赫）3 今天我们要学习的歌曲就是巴赫的这首小步舞曲中的主题旋律填词而成的，请同学们先听一听，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的呢？（听歌曲）4 歌曲的典型节奏是什么呢？（复听）三新课学习1 请同学们跟我画下这首歌曲的旋律线,找出相同的旋律线.（复听）.2 我们来试着唱唱这首歌曲的旋律。（在唱到相同乐句时，教唱完后让学生自己去演唱）3 跟老师加入歌词唱一唱。（介绍顿音，突出了小步舞曲的特点）4 学生有感情带着强弱规律曲演唱，注意顿音的地方要唱的轻巧。5 学生跟着伴奏演唱一遍。四创编活动1 歌词中的跳啊唱啊到底是什么样的景象呢?看看他们身体哪个部位做的动作比较典型呢？(播放小步舞曲的舞蹈)2 看着他们跳的这么优雅我们也来活动一下吧。（跟老师学习小步舞的一些简单动作,跟随音乐做一遍。再让学生分组一边唱、一边做）五总结今天我们学习了由 G 大调小步舞曲填词改编的歌曲要用活泼优美的情绪曲演唱，了解了三拍子小步舞曲典雅华美的曲风，体验了小步舞轻盈高雅的舞姿，可谓是美不胜收，这就是小步舞曲的魅力。希望同学们在以后的学习和生活中多多发现身边的美,发现音乐的美。