请选择语文--利用电教媒体优化语文课堂教学

利用电教媒体，优化语文课堂教学 双峰小学 李艳现代教育重点提出：“要让学生动起来，要让学生活起来，要让原本阴云密布的课堂洒满阳光。”身为教师的我们应认真钻研教材，要让学生在轻松、愉快的氛围中学习。还应正确使用多媒体进行教学，激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性，让课堂变得更加有趣、更加活跃。如何利用电教媒体，优化语文课堂教学呢？我认为应做到以下几点：一、 合理运用多媒体教学，激发学生学习兴趣。我们在教学中应注意激发学生的好奇心、求知欲。如果我们能适时地利用多媒体教学，相信一定能取得比较好的教学效果。黄山奇石这一课配有几幅图片，我们应让学生看图学文，看图是为了学文，而学文的过程要紧扣看图。在教学时，我们应注意培养学生的观察能力及理解能力，要引导学生充分发挥想象力。课堂上我播放了课件，让学生欣赏了黄山的美丽景色，教室里鸦雀无声，大家都在认真地观看，看完以后大家都不断地称赞黄山的景色真是太美了！还有的学生说：“有机会我一定要到黄山去玩。”这样以来，不仅激发了学生的求知欲，调动了学生的学习积极性，而且为下面的学习做好了铺垫作用。在讲读课文时，我还让学生一边听课文范读一边欣赏了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等优美的图片，使学生形象、生动地体会到黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。我们仿佛有身临其境的感觉，被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。站在黄山的一个个观景台上，欣赏着那些奇石。这节课通过多媒体让学生感受到大自然的美丽，也激发了学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。二、 灵活运用多媒体教学丰富表象，发展思维。 著名教育家叶圣陶说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象，涵养儿童的美感。”人们学习任何知识，都是离不开想象的。我们在进行教学时必须重视启发和引导学生大胆去想象，去思维。在语文教学中灵活运用电教媒体，能将学生在生活中不常见的事物与景象，形象生动地展现在学生面前，帮助学生全面、深刻地了解课文内容，把抽象的文字变成形象、生动的画面，为学生的想象思维提供丰富的表象。这不仅有利于学生对课文的理解，而且有利于教师对学生想象能力、思维能力的培养。四个太阳是新课程人教版语文教材一年级下册的一篇课文。作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，充满儿童情趣，深受学生喜爱。为了激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象、思维能力。在教学时，我灵活运用了多媒体教学，让学生观看了精美的课件，使学生形象、生动地了解课文内容，体会作者想象之美。我还鼓励学生大胆发挥想象力说说：“你想画个什么太阳送给谁呢？”孩子们说得可棒了！有的说：“我要画个爱心太阳送给四川灾区的小朋友，让他们过上幸福、快乐的生活。”还有的说：“我要画个乌黑的太阳送给爷爷、奶奶们，让他们的头发变得又黑有亮。”等等。 听！孩子们说得多好啊！他们的想象力真丰富。 教学实践证明，在小学语文教学中，充分利用现代教育技术手段，正确使用多媒体进行教学，能优化语文课堂教学，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，取得比较好的教学效果。