(2016年秋季版)一年级语文上册 课文9 怀素写字(共2个课时)教案 苏教版
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(2016年秋季版)一年级语文上册 课文9 怀素写字(共2个课时)教案 苏教版
9、怀素写字第一课时 教学目标:1、初读课文,理解课文大意。2、学习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”教学重点:读背、识字写字教学过程:一、看图、导入新课1、投影插图(1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?(2)你知道他是谁?2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?2、自由朗读课文。要求读准字音,读通课文。3、检查朗读情况:(1)指名分段朗读课文,评议。(2)出示有关词语,指导读准音。(3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人?(4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读课文,说说你知道了什么?2、理解:古时候好学上进3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。4、练习背诵课文,评议。四、指导书写1、出示生字:字进古日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红,临写。9、怀素写字第二课时教学目标:1、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、学习生字,指导书写。教学重点:目标1教学过程:一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子?2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?二、学习第二段1、学生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。2、指读句子:怀素写字非常认真。(1)指名朗读。(2)理解:非常(3)朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢?(1)出示第二句话。(2)怀素写字时先干什么?“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒?(3)怀素接下来干什么?(4)从哪些词可看出他写字很认真?(5)朗读练习。4、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出? 就这样,怀素写字5、连起来朗读,背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢?2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字?3、讲述:当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他练字的决心很大!就这样,他写呀写,日子一长,木板4、读了这一段,你觉得怀素练字怎么样?5、练习朗读,背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后,成了2、指导看图:这是什么时候的怀素?他在干什么?3、怀素之所以能成为书法家,是什么原因?4、怀着敬佩的心情读好这一段。5、背诵练习全文。五、学习生字1、出示生字:书长样后先2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢?六、课堂小结任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低1