计算机专业技能课教学的实践与体会.pdf
谭 旌 两 W C 嚣 C i I 蠢 E S E A 魏 蕾算机毒 文稿。诛瓠等 亲崴 俸会 浙江义乌国际商贸学校 黄丽仙 计算机专业 的教学重点在于技能的教学 ，教给学 生一手过硬的本领 ，是我们每一个计算机专业老师的 愿望。而想让学生毕业 时达到较高的技能水平 ，首先 自己需要有丰富的专业 知识和很强 的动手能力 ，然后 想办法怎样把这技能传授给学生。而且 ，现在 的教学 都要求老师会运用现代教育技术进行教学 ，才能收到 比传统教学手段更好的教学效果。这就要求我们计算 机老 师会 自制多媒体 课件 ，会利用 网络环境进 行教 学 ，这些 都对我们老 师的技能水平 提 出了较 高的要 求 。下面根据 自己的教学实践 ，就如何实施计算机专 业技能课 的有效教学谈谈看法 ： 一 、如何提高自身的专业技能水平 1 首先要树立一个持久学习、不怕 困难信念 学习计算机技能专业知识开始 的时候往往枯燥无 味 ，化的时间精力又多 ，只有运用尝到的知识做出了 相应 的作品 ，才会体会到成功的喜悦 。而计算机的知 识更新速度很快 ，新产品 、新技术层 出不穷 ，必须不 断地学习 ，才能跟上时代发展 的步伐 。可以说学计算 机是需要真正 的 “ 活到老 、学到老” 。 2 通过各 种途径学 习计 算机知识 提高技能水 平 ( 1 )通过书本 、配套 光盘 ，加上 上机操作 ， 自 学某个软件的使用。这是最常见 、最基本的一种学习 方法。 ( 2 )充分利用互 联网资源学 习 ，登 录到相应 的学习网站 ，下载 电子教程进行学习 。 ( 3 )参加各 种形式 的培训 ，消化 吸收培训班老师所讲 的课程 内 容 ，积极与上课老师展开讨论 ，来补充 自己所需的这 方面的知识 。 ( 4)深入 到企业 ，了解企业发展 中所 要求掌握 的计 算机知识 和技 能 ，向企业 中的专家请 教 ，以掌握 到最新 的最实用 的知识 。 ( 5 )积极参加 各个部 门举办的各种形式的比赛 ，以赛带练 ，在 比赛 中与其他选 手切磋 ，共 同提高 。 ( 6 )利用 即时通讯 软件( 如 Q Q ) ，在线 与同行 、高手探讨 自己学 习中 碰到的难题 以上这六种方法中，个人认为是方便 、最有效 的 是第六种 。因为掌握相关基础知识后 ，再通过 Q Q聊 天向高手请教 ，具有 即时性 、交互性 ，方便快捷 ，使 用这种方法可 以快速提 高 自己 的专业技 能水平 。总 之 ，我们要利用一切可能 的机会 ，来提高 自己，只要 对方 比你 的水平高 ，他就是你的老师 。 二、如何实施计算机专业技能课有效教学 1 首先要钻透教 材 ，备好 每一节课 ，进行 良好 的教学设计 我们拿到每一本教材 ，要对全书的内容作一个总 览 ，掌握它的重点 、难点 ，安排好教学计划 ，针对学 生的具体情况 ，备好每一节课。对每 节课 的内容进行 教学设计 ：怎样引入新课 、怎样启发学生，采用什么 样的教学模式 、教学方法 ，都要心中有数。并在实际 教学 中随时加 以改进 。 2 根据实 际情况 ，采用 不同 的教学模 式 、教学 方法进行教学 ( 1 ) “ 任务驱动式”教学模式 。如在网页制作软 件 D r e a mw a v e r的教学 中，在讲利 用表格进行 网页布 局这一知识时 。先讲解表格插入 、拆分 、合并 ，调整 大小等基本知识 ，然后提 出任务 ，完成 自我介 绍面 的制作 。学生在 已学了编辑文字 、插入 图片 、动画等 基本知识和操作技能的情况下 ，再进行深入探索 。在 探索过程 中不断发现问题 、解决问题 ，不断产生新的 思路 ，碰撞 出创新的火花。学生在气 氛十分活跃的课 堂 中完成了学 习任务 。并提出多种解决问题的方 法。 老师用 时加以引导 、总结 ，为深入学习夯实基础 。这 种教学方法充分体现了 “ 以学生为主体 ，以老师为主 导”的教学策 略。 ( 2 ) “ 小组协作式 ”教学模式 。如在讲 Wo r d编 辑这章节 内容时，先将全班学生按 已掌握知识的不同 情况进行分组 ，每组都 由不同层次的学生组成 ，每组 5到 6人。预先准备一些有代表性的电子小报 ，放在 器资源库 中，为学生提供参考 ，并提供文字 、图片 ， 要求学 生为学校心理咨询室制作 准备刊出的 “ 心理健 康 ”报 。在课 堂 的前 1 0分 钟 ，先对 Wo r d中编辑稍 加点拔 ，然后要求各小组学生 自己分工合作编制。每 个人都积极地参与 ，发挥 自己的作用 ，学习别人的长 处 。学生在实践 中不断发现问题 ，通过老师的启发引 导 ，一起探讨 、解决问题 。 ( 3 ) “ 研究性学习”教学模式 。如在 E x c e l 教学 中，让学生对生活学习中遇到的问题 ，如中学生零花 盟 蝴 师 一 他 教 一 第 一 总 月 谗一 趵 垒 6 3 一 钱的使用 、毕业生的就业情 况等问题 进行 调查研究 ， 把调查得到的数据 ，通过 E x c e l 强大的数据运算和处 理功能进行研究 ，并运用它得到我们需要的数据和结 论 。在 E x c e l 课堂教学时 ，让学生把调查得到的数 据 输入 E x c e l 电子表格 中，进行统计处理 并制成图表 更直观地进行展示。教师只是在学生碰到困难时才进 行指导 。 ( 4) “ 分层教学 ，适 时奖励 ”教学模式。职业学 校的学生普遍学习基础 比较差 ，在计算机技能课 的学 习中存在着较大的个休差异。新课程标准要求我们要 以学生发展为出发点 ，了解 学生 的学 习能力的差异 、 了解学生的不同特点 ，关 照全体学生 ，不让一个学生 掉 队，以更好地促进学生 的个人发展 。 3 运用 现代教育技 术 ，在计算 机技 能课 教学 中 采用不 同的教学手段 ( 1 )使用多媒体课件辅助教学。大量的教学案例 证明使用多媒体课件辅助教学 ，有利于加大课堂的容 量 ，提高学生的学 习积极性 ，激发学兴趣 ，提高教学 效果 ；有助于老师创设更生动 、逼真 的问题情境 ，引 导学 生进入 自主学 习状态 ，从 而有利 于培养学 生创 新 、思维能力。 ( 2 )使用网络资源辅助教学。在网络环境下 ，我 们可以利用大量 的开放 的 网络 教学资源 ，来辅助 教 学 ，实现学生学习方式和师生互动方式的变革。如在 上 网页制作 中讲解 “ 用 J a v a s c fi p t 控制层 跟随流动条 移动 “ 这一知识点时 ，这一内容教材上没有 ，一般 的 介绍 J a v a s c r i p t 的书上也 没有 ，但 这 功能却很 实 用 。 于是让学生 自己上网去搜索 ，找到后让他们应用 到具 教育 孜 术 体 的网页制作 中。学生通 过 自己理 解 网上介 绍的方 法 、源代码。在老师 的指导下 ，制作 出这一效果 ，动 手能力和网上查阅资料学习能力都大大增强 了。 ( 3 )通过建设专题学 习网站辅助教学。强调通过 学习者主体性的探讨 、研究 、协作来求得 问题解决 ， 从 而体验 和了解科学 探索过程 ，提高学 习者获 取信 息 、分析信息 、加工和运用信息的实践能力 以及培养 良好的创新意识与协作精神。 目前学习网站通常包括 四个组成部分 ：即结构化知识 、专题资源库 、协作学 习平台 、测试评价系统 。 学生 电子作品创作活动是培养学生信息技术 素养 的重要方式 。该 网站通过网络学习环境 ，向学生提供 大量 的电子作 品创作 学 习资源和相关 的学 习交 流工 具 ，学生在完成 电子作 品创作 中，根据 自己的需求获 取相关创作 内容的丰富信息 ，思考和探索如何综合运 用所 学知识 、创作 出具有一定主题思想 的电子作品。 在此过程中 ，学生主动学 习知识 、探索技术 ，并将新 理知识联 系起来 ，产生创新作 品。 4 使用商业化 的网络版教学软件辅助教学 基于 网络环境 的教学常常需要有相应 的网络版教 学软件 ，它的功能是上面所提 到的网络资源 、专题学 习网站所无法替代的。而该类 软件的开发难度极大 有许 多软件 已经开发 出了非常适合于教学 、功能相 当 强的教学软件 。 总之 ，计算机专业技能课教学任重而道远 ，只要 我们不断地努力提升 自身的信息素养 ，大胆实践 ，勇 于探 索 ，相信 一定能 培养 出高技能 的计 算机专业 人 才 ，为职业学校发展 的 “ 春天”献 出一片绿 叶。 保 障学校食 品卫生安全重要举措和经验 上海加大投入改造食堂，实现等级计分管理 。市 区财政共投入 了2亿 多元对 2 9 0 0余所 中小学校、幼儿 园食 堂硬件进行 了全面改造。为 了加强管理，2 0 0 2年 开始逐步实行 学校食堂等级计分管理 目前全市 中小 学校、中等专业学校食 堂 1 0 0 实行 了等级计分管理。 湖南部门联动，督查 学校食品安全。省教育厅联 合省卫生厅每年不定期对 学校食品安全工作进行专项 督 查 ，2 0 0 8年 ，省联 合 检 查 组 对 全 省 1 4县进 行 了检 查，对 2 9所学校食堂给予限期整改的处理 ，对 1 2所 学校食堂予以吊销食品卫生许可证 、关闭的处罚。 吉林使学校食 堂工作规 范化标准化。吉林对 学校 食品卫生安全加大监督指导力度 ，使 学校食堂工作标 准化 、规 范化 。针对 学校食 堂薄弱环节 开展 如冷荤 间、洗消间改造等专项整顿工作 ：开展食品用具不锈 钢化 ；建立卫生档案 ；普遍执行 餐饮业食 品索证 管 理规定 ，把好食品采购关。 2 0 0 7年 5月，中共中央、国务院印发 了 关于加 强青 少年体育增 强青少年体质的意见 ，明确 了提 高 青少年体质健康的 目标任务，全面系统地提 出了加强 学校体育与卫生工作的政策措施。 2 0 0 8年 9月教 育部、卫生部联 合召开全国学校 卫生工作 电视 电话会议 ，就切 实加 强学校卫生工作 、 促进青少年学生健康成长进行 了全面部署。 2 0 0 8年 1 0月 ，教 育部 办公 厅 、卫 生部 办公厅 、 国家食品药品监督管理局 办公室发 出 关于开展 学校 食 品卫生安全专项整治行动 的通知 ，决定联合 开展 学校食品卫生安全专项整治行动。 源于： 中国教育报 量 加 鱼
