飞天凌空PPT教案

3 3 飞天凌空飞天凌空 情景导入情景导入 生成问题生成问题 郭晶晶与吴敏霞 导入新课 郭晶晶 学习目标 1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法 。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 自我研学自我研学 生成新知生成新知 读准字音 优雅（ ）掠过（ ） 翘首（ ）屏息（ ）一刹那（ ） 慷慨（ ）哧地（ ）悄然（ ） ylüè qiàobngchà kichqio 记住重点词语 翘首： 屏息： 酷似： 慷慨： 轻盈： 由衷： 如梦初醒： 震耳欲聋： 抬起头来 暂时抑制呼吸 好像 大方、不吝惜 形容好动作、姿态轻柔优美 指衷心、发自内心的，不是假装的 像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人 或事实的启发下刚好明白过来。 形容声音很大，耳朵都快要震聋了 背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11 月25日光明日报由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个 动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了 ，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样 ，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让 我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被 评为当年好新闻“一等奖” 1.听课文录音，学生思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？ 这则新闻特写报道的是”跳水姑 娘吕伟在新德里亚运会上赢得金 牌的事。课文抓住吕伟跳水动作 来细致刻画的。 2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分： 第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、 入水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及 现场的气氛。 合作探究合作探究 生成能力生成能力 品读课文二三四段动词的精妙 1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周” “哧”地插进碧波“ 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心！ 动静结合，对比烘托的写法： 充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。 正面描写和侧面描写相结合的写法： 更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛， 精彩绝伦 1、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么 写法？有什么效果？ 除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？ 运用有 比喻 拟人 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星 1.7秒的时间对她似乎特别恨，让她从容 不迫地展示身体优美的线条 当堂演练当堂演练 达成目标达成目标 课堂小结 这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏 ，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为 祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优 秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值 得我们细细品鉴。 拓展延伸 怎样写好现场短新闻？ 充分发挥五官的作用去观察现场。 眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下 来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细 节摄下来，要把现场的景物摄下来。 耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下 来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体 发出的声音录下来。 鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是 否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么气 味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正常 ，也要尽可能地体验出是个什么感觉。 口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一舔 ，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是甜 ，是咸，是苦，是辣，还是酸。 身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受 现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂 ，提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背 一背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程 ，还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。 飞天凌空 飞天前 飞天时 飞天后 沉静自若风度优雅 凌空翔空从容不迫 自天而降 沸腾、如梦初醒、 惊讶不已 对比 烘托 侧面 描写 归纳整理