关于我国北方部分学校室内体育课现状的分析研究

关于我国北方部分学校室内体育课现状的分$ 1 f 研究 一、前言 由于雨雪、风沙天气的原因给室外体育课教学带来了 诸多困难。特别是北方冬季时间长，气候恶劣，这无疑增 加了室内体育课的教学时数。所以，上好室内体育课已经 刻不容缓，应引起重视。然而，室内体育课的现状究竟如 何? 实际利用率和教学效果又是怎样? 带着这些问题，笔 者近来做了大量的探讨，以期引起教育部门和同行们的重 视，并提出解决问题的建设性意见，从而上好室内体育 课，使学校体育的目标与任务得以实现。 二、研究对象 1 东北地区及相邻省份的部分初中、高中学校室内体 育课的开展情况。 2 辽宁省辽阳、鞍山地区的中学室内体育课的开课现 状。 三、研究方法 1 问卷调查与实际走访相结合。 2 通过教学实践，探讨室内体育课的有关问题。 四、结果与分析 学校体育课因受客观条件的限制，不能在室外上课。 必须改为室内课的现状是客观存在的。近二年来，鞍山地 区的学校室内体育课每学期在8 学时以上，其它省、市的 调查结果也在8 学时以上，而且有的学校还超过1 2 学时， 也就是说每学期将有一个月的时间，学生的体育课不能在 室外正常进行。室内课增加主要是雨天、雪天、风沙天气 及冬季寒冷造成的。学校体育馆等体育硬件设施奇缺的状 况，也是导致室内体育课增加的原因。 客观的条件无法改变，但室内体育课的开课情况又是 怎样? 经过近二年的切身探讨并向7 0 多所初中、高中、 两所高校的学生会发出问卷调查与实际走访反馈的信息不 容乐观，存在的问题较多，可归纳为以下几个方面： 1 室内体育课私自停课，学生自习。 2 让给文化课教师或班主任老师使用，这种情况高中 尤为严重了。 口黄海 ( 辽宁省辽阳县二高中 n 1 2 1 2 ) 3 室内体育课的内容缺乏计划性，知识性差内容单 调，强身健体的内容少。这些问题的存在，势必影响学校 体育目的任务的顺利实现，体育文化的传播受到限制。 诚然，室内体育课是完成体育目的任务的重要组成部 分。上好室内体育课，能够系统地向学生传授体育知识， 掌握健身的基本原理，开发智力，传播体育文化，培养终 身体育观念，促进身心发展等具有独特的功效。尽管它不 能完全替代室外体育课，但是它可以弥补室外体育课的某 些功能。因此，室内体育课的教学应引起教育、体育部门 的高度重视，切实上好体育室内课，完成全年教学时数。 根据中学体育教学大纲的规定，每学期教学时数 在3 6 学时左右，其中室内3 4 学时。学校体育馆等硬件 的不足及天气原因造成的室内体育课增加的实际问题，并 不是大纲所能规定的，特别是近二年由于沙尘暴天气的影 响即使没有雨雪，北方的春天不时也给室外体育课带来 一些困难，从卫生保健角度考虑也得转为室内体育课。居 于这种客观考虑。教师在制定教学计划时，应充分考虑室 内教学内容和时数的安排。我们的做法是打破传统的期 初、期中、期末人为的安排室内体育课课时，把室外课和 室内课分别规划，以真正起到指导实际教学的作用。从教 学管理的角度看，私自停课，让学生自习这是违反教 师法的失职行为，更应引起注意，把室内体育课让给其 它学科教师占用就更不应该了! 一则让学生觉得体育课不 重要。上与否都可；二则降低体育学科应有的地位。本 来国家对体育学科很重视，出台了各种学校体育法规， 把体育纳入升学考试的科目。其它学科抢课时，而我们却 让出去，从根本上讲是自己不重视所教的学科，又怎能让 别人去重视呢? 这一点，我们必须提高认识。否则，向学 生传授体育基本知识的学校体育任务怎能完成? 室内体育课的内容对学生掌握体育知识、提高身心健 康水平至关重要。室内体育课的教学内容在以教材为依 据、完成大纲规定内容的基础上，要根据室内课增加的实 际情况，增加室内课的计划内容，丰富其内容，变换组织 形式，彻底改变内容单调、缺乏新意、枯燥无味的传统室 内课教学氛围。在传授知识的同时，重点让学生掌握终身 受益的锻炼原则、方法、保健知识，帮助学生建立健身锻 炼的模式。在传授知识的基础上，创造条件在室内课开展 活动性游戏、娱乐性游戏、健身健美练习，利用电教设施 欣赏体育片等等。这方面我们做了一点尝试，收到了一定 的效果，学生反映良好，对体育有了更深刻的认识，同时 也加深了师生感情，教师自身的知识面及室内教学的水平 ·3 9 5 · 不断提高，得到了学生的好评。 总之，室内体育课的内容与形式多种多样，既是学生 掌握体育知识的天地，又是身心健康发展的乐园，更是调 节紧张的学习生活的休闲地。只要我们课前精心设计、认 真准备，就一定能收到最佳效果，室内体育课也同样像室 外体育课那样倍受欢迎! 五、结论与建议 1 教育部门、学校、体育教师要提高认识。 教育主管部门、学校领导、体育教师要把上好室内体 育课做为一项重要工作来抓，制定相应的管理办法。杜绝 室内体育课让给其它学科或上自习的现象发生。体育教师 要认真负责，做好自己的工作。 2 制定室内体育课教学计划，以应对室内体育课增加 的客观现实。 3 建议教育部门、体育界的专家尽快组织编写室内体 育课的教材。为提高室内体育教学效果，编写体育知识和 适合教室内进行的体育健身娱乐活动。并编写体育室内课 的教学方法、注意事项等，以指导体育教师上好室内课。 ·3 9 6 · 4 加强对体育教师的培训，提高室内体育课的教学能 力。 体育教师较其它学科教师相比较不善于室内教学，教 研部门应对体育教师进行培训，提高室内教学水平。在讲 解艺术、板书设计等方面向其它学科学习，不断提高理论 知识水平及表达能力。一个知识丰富的体育教师才能驾驭 课堂，让学生掌握丰富的知识，提高课堂教学效果。 5 加强室内体育课的管理与考核工作。 学校主管体育工作的领导及教务处，对室内体育课要 检查与评比，同其它学科一样纳入奖惩制度，以督促体育 教师上好室内课。此外，学校要把对学生体育知识考试的 情况，计人体育教师工作业绩，做为教学效果的一个评价 方面。 六、结束语 随着体育教学改革的不断深入，做为培养学生体育能 力、传授体育知识的室内体育课将发挥巨大的功效，其教 学内容与教学模式将不断丰富和完善，一定能为学校素质 教育和学校体育目的任务的完成开辟新的途径。