江苏省徐州市铜山区八年级物理上册 3.2人眼看不见的光学案(无答案)（新版）苏科版

人眼看不见的光 学习过程学习辅助目标、学法（时间2分钟）学习目标：（1）知道红外线、紫外线的性质及作用。（2）了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。（3）尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从中体验发现的乐趣。学法指导：认真读书，尽可能读懂每一句话；借助其他资源帮助理解；阅读与动手操作相结合；向同学老师求助.一、自主先学（时间10分钟）【要点1】认识红外线思考冬天可以晒太阳取暖，而且太阳光是由 、 、 、 、 、 、 这七种颜色的光混合而成的。太阳的热主要是以 的形式传递到地球上的。总结1、红外线：太阳光中色散区域， 外侧的不可见光。2、红外线的特点：能使某些被照射的物体发热，具有 。3、红外线的应用：（1） ；（2） ；（3） ； （4） ；（5） 【要点2】认识紫外线思考红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？如何来验证你的猜想？ 总结1.紫外线：太阳光中色散区域， 外侧的不可见光。2.紫外线的特点：能使 ，能 。紫外线的应用：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 类型一: 认识红外线例1 在预防“非典”期间，汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体温测度仪，它是利用 来测量温度的。 类型二: 认识紫外线例2验钞机是利用 的原理制成的。变式在太阳发出的光中，只有 具有消毒灭菌作用，因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。但是它极易被大气中的 吸收。独立完成，过程规范，小组交流，错例展悟。二、小组合作（10分钟）1、对学群学，整理对（群）学结果；三、展示质疑（10分钟）1、随机分配任务，小组班级展示，其他小组听、纠、辩，质疑、解疑；2、教师预设（错例展悟）四、整理小结（3分钟）（教师帮助学生完成）1、整理学案（纠正错误，补充过程）2、小结反思（概括要点，总结规律，小结得失，绘制知识结构图）五、快乐达标（5分钟）（设置必做和选做题，题量难度适中，紧扣目标考点，规定时间完成）必做题：反思：淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株3