走一步再走一步 上课优秀教案

作者简介作者简介 莫顿·亨特（19271983），美国 作家 。早年曾在空军服役，做过空军 飞行员。在二战时期，他曾驾机执行 过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一 位擅长写励志类文章的作家。 训诫（ ） 啜泣（ ） 迂回（ ） 纳罕（ ） 嶙峋（ ） 凝视（ ） 小心翼翼( ) 瘦骨嶙峋( ) 心惊肉跳( ) xùn jiè y huí lín xún chuò qì nà hn xioxnyìyì shòuglínxún xnjngròutiào níng shì 读一读读一读 写一写写一写 心惊肉跳： 头晕目眩： 啜泣： 纳罕： 小心翼翼： 瘦骨嶙峋： 形容担心祸患临头，非常害怕不安 头发昏，眼发花，感到一切都在旋转 抽噎 惊奇、诧异 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子 形容人十分瘦 整体感知 请同学们分角色朗读课文 （要求：注意发音、停顿、重音、语调、语速； 熟悉故事情节。） 1、用一句话概述课文所写的内容。 本文记叙“我”悬崖脱险一事。 整体感知整体感知 本文可以分四部分： 一、起因 二、经过 三、结果 四、启示 游戏玩厌，去爬悬崖。 （13） 中途被弃，进退两难。 （415） 父亲指点 ，摆脱困境。（1622） 走一步 ， 再走一步。（ 23 ） 开头一段是说孩子们怎么会想到爬 悬崖的。天气闷热是动因，他们是想爬 到悬崖上去凉爽凉爽。 2、开头为什么突出“闷热”？ 3、从第一部分中我们可以得知 “我”是一个什么样的孩子？ 孱弱多病，常受到母 亲“不要冒险”的训诫或 “乖、懦弱、胆怯”。 4、读第二部分，划出描写“我”的心理 状态的词语。这些词语描写出“我”当时的 一种什么状态、心理？ 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有 不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然 而最强烈的是恐惧感。 杰利带来了我父亲。 父亲的手电光照着我，安慰我 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上 父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方 我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮 的手臂中 5、说说“我”的脱险过程。 （我哭着说 ） （我顿时有了信心） （我的信心大增） （啜泣了一会，产 生了一种巨大的成就感） 6、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告 诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它 分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大 了。 “你只要想着你是在走一小步”“走了这一步 再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也 可以闯过来。 拓展启示 讨论：你最喜欢文中的哪个人物， 为什么？你最不喜欢文中的哪个人物，为 什么？ 讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬 崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石 架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲 的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人 扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下 来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克 服困难的勇气和经验。 在人生的道路上,不管面对怎样的艰难 险阻,只要将大困难分解成小困难,一个 个认真的去解决,终将战胜大的困难,取 得胜利.