现代教育技术

现代教育技术作业1. 说说对教育技术定义的理解教育技术是指运用各种各样理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。该定义将 AECT1994 定义中的“学习”扩展为“教与学” 。明确指出教育技术的研究对象是教与学的过程和资源，研究领域是教与学的设计、开发、运用、管理与评价，研究目标是实现教育教学的优化。2. 行为主义理论的基本观点是什么？行为主义观点认为，学习是刺激与反应的联结。换言之，有机体接受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。较为典型的行为主义学习理论包括巴甫洛夫的经典条件反射学习观、华生的行为主义学习观、桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。3. 何为“心理趋合”？何为“画面均衡”？心理趋合是指利用人们的想象力去填充在画面中实际上并没有见到的空间。由于电视屏幕的画面是有限的，恰当地利用人们日常生活中的经验，使被摄物在画面中取舍得当，会产生画面向外扩展的效果，从而可以使画面中未被展现的被摄体的其他部分出现在观众的想象之中。画面均衡是人们对画面表现主题的一种形式感觉，是产生画面稳定感的因素。各种造型因素表现在画面上可能产生不同的效果，经过构图方面的处理，使画面达到视觉上和心理上稳定的感觉。它是人们从生活体验中得来的一种审美心理。4. 什么是“媒体”？教育传播媒体有哪些种类？人们把可以承载、加工和传递信息的介质或工具称为媒体，它是连接传者与受着双方的中介物。按是否需要电源（科技水平）分为传统教育传播媒体（主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物等）和现代教育传播媒体（主要包括投影、电声、电视、计算机、各种通信网络等） 。根据媒体作用的感觉通道不同（感官）分为投影视觉媒体（主要有光学投影机、普通光学照相机、数码照相机、视频实物展示台、大屏幕电子投影机等设备及相应的教学软件） 、听觉媒体（主要有收音机、录音机、扩音机、CD 唱机、MP3 播放器、语言实验室等设备及相应教学软件） 、试听媒体（主要有电视机、录像机、摄像机、VCD、 DVD 和无线电视系统、闭路电视系统等设备及相应的教学软件） 、综合操作媒体（主要有多种媒体组合教学系统、计算机网络教学系统等设备及相应教学软件） 。